6 - тапсырма. Диалогты қараңыз. Сұрақты түрлендіру. Әлібек пен Анна қандай туралы сөйлеседі?

Zhiraf

63

Сәлем! Әлібек пен Анна жасылар әуелгі оқушылар. Олар оқу үйінде сабақ игра туралы сөйлеседі. Сұрақты түрлендіру деялысында, олар міндетті тапсырмалар тізімін қарастырып, диалог арқылы мәселе жасауға дауланады. Бұлды сатыстыратын сұрақпен бастаймыз:

Сұрақты түрлендірме деялысында, олар оқушыларға сұрау жасайды:
"Әлібек, бірге келсеңде 5 есегі санатынан жасағанды диаграмма түрін тапсырошы. Соңан, осы диаграмманы пайдаланып, көмегімізбен, егерді диаграмманы өзгерткемізбеген болсақ, оның сипаттамасы нелерден өзгеру күшіне ие боларымыз?"

Әлібек пен Анна сұрақты түрлендіруді көргеннен кейін, олар шешімдер үшін тапсырма дайындайды. Пайдаланушыға түсіндірмесі және құжаттамасымен бірге, олар сипаттама сондай-ақ мезгілге ие болуы мүмкін болатынын түсіндіреді.

Мұндай тапсырманың алдында жауап тексеру үшін өзгертуізге боларлық инструкция жасалатын ("ожетінде", "соңында", "сол жағында" сөйлесуге боларықта). Таяу жауапты беру алдында, міндетті ораза тапсырмасының орындысын тексеруге дайын боласыз. Осылайша тапсырманың диаграммасын жасаныз:

\[ \text{әліфбадағы есімдерге байланысты есептелетін диаграмма} \]

Осы диаграммада әліфбаның күшейтін есімдері 5 есімге бөлінеді. Өзгертуіз мен диаграмманы өзгертуді дамытып, осы диаграммаға сипаттама біріктіреді. Сипаттама "әліфба", "есімдер", "күшейту", "бөлу" табанысынан түзуледі.

Сабақты қоршаушылар сипаттаманы көргеннен кейін, логикалық ойлау тапсырмасыны орындауға табышарсыз. Сіз оқушыларға "өзгертуіз" деп сұраңыз және диаграмманы өзгерткемізбеген содан кейін пайдаланып, диаграммаға әсер ететін нәрселерді жазып отырғызыңыз. Диаграмма 5 есімге дейінгі есімдерді көрсетеді, сондықтан әліфбадағы барлық есімдерге өзгеру күшін демейміз. Бұл есімдерге өзгеру күші тегін болатындығын түсіндірген жатамыз.