6-Тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша өз ойыңды қорытып айт. Төмендегі сұрақтарға жауап бер. 1. Атаулық идея

Dzhek

32

1. Атаулық идея бойынша Қазақстан-қоркыныштық авторының айтылғанына сәйкестеніп жататын негізгі ақпарат негізінде қандай?

Негізгі ақпараттың құрамына сәйкес, Казахстан-қоркыныштық авторының айта алады. Орнында, біз Казахстандағы қорытынды көлемді жылжымайтын негізгі проблемасына арналған проблемалар туралы айтамыз. Проблеманы қорытындылау үшін, осы проблеманы ашу, оған секілдірте отырып жатады. Өзара салыстырмалы алтын қазақ авторымен бірге салыстыра отырып отырып жүретін шығармалардың түрлерін көрсететін негізгі ақпараттарын біліміз көмегімен салыстыра аламыз.

2. Мұнда қазақ автор, жастар проблемасының септегендігін қалай өз ойларымен көрсеткен?

Автор, жастар проблемасына логикалық құралдарын қолданып ойларын көрсеткен, мұнда өздерінің қауіптіліктерін шешу, жастардың орындауды, олардың дамуын нәтижесінде, жаңа жастар пен тәжірибелі адамдарды қатарлап отырған проблемаларды бағалаудың жолайылығы жайлы ойларын түсіндіретін американдық писателдердің қарсыласуын айтады.

3. Әңгіме арқылы бүгінгі қоғамдашылықтағы әлеуметтік проблемалардың негізгі тенденциялары қандайды?

Әңгіме арқылы бүгінгі қоғамдашылықтағы әлеуметтік проблемалардың тенденциялары өте маңызды екі негізгі қатерлер бар. Біріншісі, социальдық мүмкіндіктер және оған ұқсас мәселелер. Мысалы, социалдық жақсылықтарды не мәңгіліктерді, бір-бірімен қатарлап отырған адамдар арасындағы қарым-қатынас мәселесін жариялады.

Екіншісі, индивидуалдық мәселелер, орын айтады. Бүгінгі қоғамдағы әлеуметтік сайлаулар, инсанға және топқа тапсырған бір нәрсені аурудың маңызынан салыстыру керексіз. Салдарда зиян туындау жатады, оны төмендету үшін артынып отырған инсандарды бағалау керек.

4. Осы мақала көзделген орыс немесе әлемдегі әдебиеттегі шығармалардың түрлерін оқыған жағдайда, сіздің біліміңіз бойынша, екі шығарманың идеясы және оқиғасына сәйкестендірген талдау қалай болады?

Осы мақала орыс не әлемдегі әдебиеттегі шығармалар мен түрлері туралы білімім бойынша жасалған болсам, маған екі шығарманың идеясы және оқиғасына байланыстыру мүмкіндігі болады. Оқиғаның идеясы және оқиғасыны сапалап отыру үшін, біз осы шығармаларды салыстырмалы талдау арқылы жасай аламыз.

Талдауды бастап, осы екі шығарманың пәндік түрлері мен стили арасында айырым болып саналады. Мысалы, бірінші кездесу, осы екі шығарманы толықтырып отырған жерлер мен әлеуметтік жағдайлар болмаған, олардың алдындағы жағдай мен жазба мазмұнының басында техникалық жағдайлар бар. Онда суреттер, картинканы, жанрлар, түрлер, ой-толқындар мен концепциялар болады. Осы екі шығарманы оқиғасы халықаралық көлемді болуы мүмкін.

Екіншісі тіпті екі шығарманың пәндік жанрларын қалыптастыру болады. Осылайша, кез-келген екі шығарма өзінде өзара байланысқан пәндік түрлерге деген бір өрнек болады. Олардың алдында мемуар, тарих, білімді оқу және олимпиада жетекшілік жасау туралы сипаттамалар қолданылады, олар деңгейінде, стилинде да дайындалады.

Талдау барысында, біз осы екі шығарманы қызықтыратын болатын дайындалған таратулы нұсқаларды, түрлерді қарсыластыру мүмкіндігімізге негізделген болып отырамыз. Біз кісілерге өзеріне бойлы тәжірибелерді пайдалану және олардың ортаға шықуы мен қолжетімділігімен байланысқан шақтақ ұсынысты береміз.