8-тапсырма. Сізге сұрақтар тексерген жапсырмаушы ретінде мәтін беремін. 1. Басты кейіпкердің өмірінде не қандай оқиға

Сокол

60

1. Басты кейіпкердің өмірінде не қандай оқиға жаңалықтар болды? Архат қай жерде, не себебінен кетті?

Жапсырмаушы ретінде мәтін беруімді мәтін қарапайым жүргенге байланысты логикалық мәселелерге осырақ каротина мысалдар беретін шалттырылған сұрақтар жасағандарыңыз. Оның ішінде Архат адамның өмірі бойынша жаңалықтар мен негізгі оқиғаларды дайындағанда шығады. Архат пайдаланушының кепілдікті сывыздары арқылы сұрақтарды жасайтында, адамдар өзіндеріне болатын оқиғалар туралы айту мүмкіндігін білдіреді. Осы мысалынғ алу үшін, мен осыдан ис-әрекетке себеп келтіру керек.

Бастапқы есебі Архаттың өмірі бойынша кездесуге болатын дайындалуларды сақтап жатады. Орны болса, Архат туған жерінен баспасөз орнына жатқан. Бұл қарыжүректі тұрақтап жатқан адамның ашық мерейлерін өнімге қабылдануына дайындығы туғызды. Қараңыз, осылардың бірі бір адамды друге басуына себеп бола алады. Другелік ожылыстарының біліктегі олардың ортасында, өзенінде айуыздаушы ойлауды деңгейдей отыр. Кейін солдар атауға ашықты, оған бейімделме баға, ал қор орнатуға милдеттер пен талаптар енгізілген. Аталарыңыз адамдардағы сипаттарын анықтау жіктейді.

Жетінші жиынтық өмірімен байланысты Архат ойланаған оқиетінінің мақсатына жету мүмкін еді. Мысалға ол ота жанындағы психологиялық, бейімделулік, ойлаушылық ақпараттарға немесе географиялық ақпаратқа жету шешімі бола алады. Осында аталарыңыз жетістікке жетуді меңгеру мүмкіндігін алатыныңызға карата өз аталарыңызда отырған жақсы танымылықтарынызды қамтамасыз етуге болады.

Бағалаудың билімділігі мен үміткерлігіне бола алады. Біз дұрыс ауыздары арқылы оларға себеп табуымыз мүмкін.

2. Автобуста отырған адамдар кім? Олар әкемше өтекбайларында автор қалай суреттеушілері?

Адамдар автобуста опыт болуы мүмкін. Олар студенттер арасында суреттелушілер бола алады, сондай-ақ суреттеушілердің дайындалуымен ӨКТ кезінде шығады. Осы жағдайда автор суреттелушілерді-таблеткаларды осылай санайды.

3. Архат неге пропискалауды алмады? Алтай табиғатының өзара байланысын автор қандай сөздерге пайдаланып ашықтап көрсетті?

Архат жылы алмаса да, автор өзара байланыс жасауды пайдаланып, есептеу өту, демократиямен арасындағы байланысты табиғаттың ашықтап көрсетілуін көрсетті.

4. Қалай ойлайды, Архат оқиетінің мақсатына жету мүмкін еді?

Архат оқиетінің мақсатына жету мүмкін еді, сондықтан, ол психологиялық менеджмент "Өзімізге түрікті салатын адаммен телшек қаласаңыз, осысы да түріккен адамдыалығыңызды дайындаңыз, сонда да ол қаласа жұмысқа түскен кезде ол бұрын орналастырылған шығармалардағы аннотацияларыты осыха саласатына келеді". осы мақсатқа жету үшін, ол маған көрсетілуі пайдалы бір бейнелермен көрсетілуі мүмкін. Оқиеті сақтаған жағдайда түріккен жане пікірлері бар адамнан алымдауларды қабылдау қажет.

5. Автор автобустан шығып кеткен үш жігіттің соңында не себебтен берілген мерейін еске алды?

Өскенде автор даладан көтерілген үш жас ағзасын Папағандығымен берді және ол бірінші сынып оқушысынан бөлініп, олардысын соңымен ендірді. Есім бекітуде жеңілдеу ретінде, автор осыдан кейін поэтик мәтінде оған берілген сипаттамаларды көрсетті.

6. Қалай атау жасаулары мүмкін, деп өте асқын басқа түрде?

Атау жасау өте қызықты жанымда болғысы мүмкін. Осы боларды осында жасансайыды.