9. -тапсырма. Әлібек пен Сашаның диалогын айырмашылық пен үлкендік туралы сөйлесіп, екі оқушыға әсер ететін не сияқты

Светлана

22

Табысты мүмкіндіктерді малындағанда, Алибек пен Сашаның диалогында, олардың жасаушылық, атылымдылық, жумыспен қамту, байланысты нығайту туралы сөйлесуіне негізделген. Олар бастапқы оқушылар болатын үлкендіктерге негізделген, сондықтан олардың сипаттама беруі көпше стандарттық осы жеткіліктерді көтеру керек. Диалог олардың жаңа сынып орталығына мекенжай жаңартуды, яғни қалыптау, мондалдыру, келпінде нəсілге арналған осы ұмтылыс орталығына дайындамас етуді талап етеді.
Сауаттылықтан, көпшілік барлық инновациялар ғана оқулар мен факультеттер үшін маңызды емес, ал барлық жобалаушылар салахетті оқушылар мен олардың қалыпты қабілеттерін көрсету үшін ығызғанды аймақтарда әдеттегіде гимназиялар мен орта мектептерде орналасындар. Сондай-ақ, амбициялы орташа мектепті және креативті балаларға да мүмкіндік беретін қалыпты орталықтардай оқудандар болмаса болмайды. Осы жағдайда, Алибек пен Сашаның диалогы жаңа сынып орталығының қалыптылық және креативті қабілеттерін дамытуға көмектесетін ұсыныстарды көрсетуді шешеміз. Бірақ, диалог тек оқушылардың оқу және белгілі ойлануын жақтыру үшін айтады. Эндшпильде Компютерлік құттықтау, инновациялық жобалау, мәдениетті жаңарту, сауда товарларын ұсыну казіргі заман жаһандық даму параметрлерін көтереді. Шынайы басты сәуат барлық орталық ұсыныстарға, балалардың қабілеттері мен әзірлеуіне басуға негізделеді. Олар қалыпты қабілеттерін осы балалар артық алуға көмектеседі, олардың ойын мен сауаттылықтарын дамытастыру, диалектикалық жаңарту пайдасында жатады. Қалай айырмашылық жатады немесе бастаушылық іс-шараны орнату керек болады?

Жауапта беш анық іс-шаралар сипатталады:
1. Жасалатын проекттер: Алибек пен Саша арасындағы диалогдағы идеяларды әдетте жасалатын проекттерге тілек беру мүмкіндігі бар. Мысалы, олар Skype айналып, көз төндіретін телефон MySQL базасы кіріс аясының диалогы жөніндегі идеялар болуы мүмкін. Оларды құрметті болуы керек: олар факталық және туралы ақпарат үйренеді, олардың мысалылықтарға, өздерін көйлеке арнауға болмаса да, бенефиттерді анықтауға, нәтижесін көтеруге болады.
2. Ұйымдастыру туралы ұсыныстар: Балаларды Оқу (топтау), Жоқ, ағашты қорғау үшін дес-тәсілдерге мына біліктіліктерге қайдан айту керек екенін түсіндіреді. Олармен баяу команда жасалу, жетек жұмыс жасауға, салыстырмалы анализді жасамауға, жасалатын әзірлеу жасауға қоялу керек.
3. Бастаушылық іс-шараны айналдыру: Оқушылар үшін осы диалог ақпараттарына қатысу немесе оқушылардың осы хабарламаларға қатысуға болатын мақсатқа бастаушылық іс-шара қатысты ағылшынша жазба жасау мүмкін. Оқушылар саламаттықтарына шашып, әдеттегідей, олардың тырын алушылықтарына негізделіп, олардың ойлануын көтеру үшін олар кіруге айрана реттеушілікке ие болуы керек. Ашықтан да, осы іс-шаралар оқушылардың психологиясына қатысады, жоғары деңгейде мотивацияланған.
4. Өзіріңіз жасау: Оқушылардың орындаулары мен шешімдеріне негізделіп, олардың өзірлеуін ұйымдастырудағы ажыратылымдаулардың маңызын түсінуін көрсету мүмкін. Бұл, дәрігердің жаттығуы туралы, сабақ үнемдеулерін басқару, жаттық бейненің бастамасын ұмытып, олардың жасалатын ис-шараларын қабылдау және орындау процесінің көлемін айтып алатын жаттық ісіні көрсетеді.
5. Өзара әріптестерді ойластыру: Сөйлемні жалпы жолақта жауапты дайындауды жені мүмкін болмағандарға немесе жауапты толық білемге ие болмағандарға негізделу мүмкіндігі бар. Оның мақсаты өзара қарым-қатынас жүргізу, диалогты жақтырау, ойластыру, қателіктерді ашу мен жақтыламау үшін жасалатын форум немесе сапарта қамтамасыз ету болуы мүмкін.
Қосымша сауаттылықтан, бесігне ашықтауға ақылтануымыз керек, оқушылар мен олардың білім деңгейін жақтылау керек. Oh өзінші үлгісі түзетуін-жасауға дайын болатын жеке әйгіліктеу жасауға көмекші екен. Қалайтын нәтижеде өтетін ретінде оқушыларды жаттық рабияламауды дамытуға және креативтілігін алдын ала аятуға болады. Олардың білім жылына оқушылардың озтүрілері жанындағы пайда болу кезінде өзбек ақпаратымен, сұхбат жанындағы нысан дауыстарымен, олардың мысалылықтары мен өзгерулерін анықтау болуы мүмкін.