9. Встановіть відповідність між зазначеними реченнями та розділовими знаками, які в них пропущені: а) Що заважає мені

Karina

66

а) Що заважає мені промовити просто: "Так, доле, ти міцніша, я соромлюся" (Леся Українка).
В данном предложении пропущен вопросительный знак, так как автор задает вопрос о том, что мешает ему сказать просто: "Так, доле, ти міцніша, я соромлюся?".

б) "Помилуйте!" - йому каже ягнятко - "На світі я ще й году не прожив" (Л. Глібов).
В данном предложении пропущены тире, так как ягненок обращается с просьбой к кому-то: "Помилуйте! - йому каже ягнятко - "На світі я ще й году не прожив"".

в) "Хто ж ти, братцю, будеш - вівчар?" - поцікавився Іван (М. Коцюбинський).
В данном предложении пропущены две запятые. Первая запятая ставится после обращения "братцю", а вторая запятая перед вопросительным словом "хто": "Хто ж ти, братцю, будеш, - вівчар?" - поцікавився Іван.

г) "Мамо," питаю, "то льони цвітуть?" (О. Гончар).
В данном предложении необходимо поставить запятые вокруг обращения "Мамо" и вопросительного предложения "то льони цвітуть": "Мамо, питаю, то льони цвітуть?".

д) "Ти ж вмієш тільки реготати?" - скрипнув Пилипко. "Так я не боюся тебе!" (Панас Мирний).
В данном тексте пропущены кавычки в начале и конце каждого высказывания. Текст должен выглядеть следующим образом: "Ти ж вмієш тільки реготати?" - скрипнув Пилипко. "Так я не боюся тебе!".

Таким образом, правильные варианты ответов:
а) Що заважає мені промовити просто: "Так, доле, ти міцніша, я соромлюся?"
б) "Помилуйте!" - йому каже ягнятко - "На світі я ще й году не прожив".
в) "Хто ж ти, братцю, будеш, - вівчар?" - поцікавився Іван.
г) "Мамо, питаю, то льони цвітуть?"
д) "Ти ж вмієш тільки реготати?" - скрипнув Пилипко. "Так я не боюся тебе!".
Использование розділових знаків в тексті позначається за допомогою кавичок, тире, коми і знаку оклику. They play a significant role in structuring sentences and conveying the author"s intended meaning.