А. Чи зібрались на подвір ї колишні випускники? Б. Чи пройшли подорожуючі студенти ще один маршрут? В. Чи розгортає

Karina_6664

37

Задача А:

Для того чтобы определить, собрались ли на подворье колышние выпускники, нам нужно знать, были ли какие-либо сведения о встрече или организации такого мероприятия. Если у нас есть информация о встрече или объявления, утверждающие, что колышние выпускники собрались в определенном месте, то ответ будет "Да, они собрались на подворье". Если же нет никаких упоминаний о такой встрече, то ответ будет "Нет, они не собрались на подворье".

Задача Б:

Для ответа на вопрос о том, прошли ли путешествующие студенты еще один маршрут, нам необходима информация о начале и окончании маршрута. Если у нас есть подтверждающие данные о том, что студенты начали путешествие и успешно завершили его, то ответ будет "Да, они прошли еще один маршрут". Если же такой информации нет или нам неизвестно, что студенты собирались отправиться в путешествие, то ответ будет "Нет, они не прошли еще один маршрут".

Задача В:

Для установления того, разворачивает ли новый замысел Корний, который окружен весенним ветром, нам нужно точно знать, что подразумевается под новым замыслом Корния и есть ли достоверная информация о его развертывании. Если имеются конкретные сведения о том, что Корний планирует или уже разворачивает новый замысел, то ответ будет "Да, он разворачивает новый задум". Если же нет никаких упоминаний о новом замысле Корния или если у нас нет достаточной информации, чтобы дать точный ответ, то ответ будет "Нет, мы не знаем, разворачивает ли Корний новый задум".

Задача Г:

Для ответа на вопрос о том, предложил ли председатель на собрании выбрать новый состав комиссии по правонарушениям, нам нужно знать, было ли такое предложение официально сделано на собрании. Если у нас есть информация о таком предложении, например, свидетельские показания или записи собрания, то ответ будет "Да, председатель предложил выбрать новый состав комиссии по правонарушениям". Если же такого предложения нет или нам неизвестно, что на собрании было обсуждение комиссии, то ответ будет "Нет, председатель не предлагал выбрать новый состав комиссии по правонарушениям".

Задача Д:

Для того чтобы узнать, была ли наша учительница богатой знаниями, подобно ходящей энциклопедии, мы можем опираться на то, насколько она проявляла высокий уровень знаний и свою способность предоставлять разнообразную и глубокую информацию по предмету. Если у нас есть свидетельства от других учеников или коллег, подтверждающие, что учительница была очень знающей и обладала широким кругозором, то ответ будет "Да, наша учительница была богатой знаниями, подобно ходящей энциклопедии". Если же таких свидетельств нет или мы не можем сделать вывод о высоком уровне знаний учительницы, то ответ будет "Нет, мы не можем сказать, что учительница была богатой знаниями, подобно ходящей энциклопедии".

Задача А:

Вопрос: Является ли язык самым важным, универсальным средством коммуникации, организации и координации всех видов общественной деятельности?

Ответ: Да, язык является самым важным, универсальным средством коммуникации, организации и координации всех видов общественной деятельности. Язык позволяет людям обмениваться информацией, выражать свои мысли и чувства, создавать правила и инструкции, обсуждать проблемы и достигать согласия. Благодаря языку мы можем сотрудничать, учиться, творить и развиваться как индивиды и как общество.

Задача Б:

Вопрос: Является ли язык совокупностью общепринятых правил реализации языковой системы?

Ответ: Да, язык является совокупностью общепринятых правил реализации языковой системы. Язык имеет свою грамматику, лексику и синтаксис, которые определяют правила использования языка. Эти правила позволяют людям общаться и понимать друг друга. Они включают в себя правила орфографии, пунктуации, грамматики и смысловой структурированности. Соблюдение этих правил позволяет нам эффективно общаться и передавать свои идеи и мысли другим людям.

Задача В:

Вопрос: Является ли язык определенной системой знаков?

Ответ: Да, язык является определенной системой знаков. Каждый язык использует определенные знаки, такие как звуки, буквы, слова и жесты, для передачи информации и коммуникации. Знаки в языке могут иметь различные значения и связываться с определенными идеями или предметами в реальном мире. С помощью этих знаков люди могут обмениваться информацией, выражать свои мысли и чувства, задавать вопросы, передавать знания и создавать новые идеи. Язык как система знаков позволяет нам коммуницировать и понимать друг друга.