a) Какие факторы памяти проявляются, когда девушка называет свой номер телефона знакомому, и затем он безошибочно

Ten

57

задачу на почту, а он без проблем помнит, что ему нужно купить в магазине?

а) Когда девушка называет свой номер телефона знакомому, проявляются следующие факторы памяти:
- Сенсорная память: Звуки, которые произносит девушка, например, звуки букв и чисел, воспринимаются слуховой системой знакомого.
- Краткосрочная память: Знакомый запоминает число в течение нескольких секунд и удерживает его в своей памяти.
- Работа эпизодической долгосрочной памяти: Если знакомый хранит эту информацию в своей памяти на долгое время, то это означает, что информация передается из краткосрочной памяти в эпизодическую долгосрочную память. Знакомый может использовать различные стратегии, чтобы закрепить это число в своей памяти, например, повторять его в уме или записывать его где-то.

б) Чтобы ученики могли рассказать о том, что они только что увидели после того, как учитель предложил им посмотреть в окно, они используют следующие виды памяти:
- Сенсорная память: Ученики воспринимают информацию через свои органы чувств, в данном случае, они видят окружающую среду и её детали.
- Краткосрочная память: Ученики запоминают то, что они увидели в окне в течение нескольких секунд.
- Работа эпизодической долгосрочной памяти: Если ученики хранят эту информацию в своей памяти на долгое время, то это означает, что информация передается из краткосрочной памяти в эпизодическую долгосрочную память. Чтобы закрепить свои воспоминания, ученики могут обращать внимание на визуальные детали, образы и сочетания цветов.

в) Для того чтобы запомнить большое стихотворение к торжественному вечеру, школьник использует следующий вид памяти:
- Работа вербальной эпизодической долгосрочной памяти: Школьник запоминает текст стихотворения и сохраняет его в своей памяти на длительное время. Он может использовать различные стратегии, такие как повторение, запись или создание связей и ассоциаций между разными частями стихотворения, чтобы удерживать его в памяти.

г) Когда девочка проходит мимо кондитерской и осознает, что покупала ванильное пирожное здесь, проявляются следующие типы памяти:
- Работа эпизодической долгосрочной памяти: Память о предыдущем опыте по покупке ванильного пирожного в данной кондитерской сохраняется и всплывает в момент, когда девочка проходит мимо. Она вспоминает эпизод или событие из своего прошлого и может связывать это пирожное с определенными деталями или контекстом, например, с видом кондитерской или запахом, который она ощущает.

д) Когда мама посылает сыну задачу на почту, а он без проблем помнит, что ему нужно купить в магазине, применяются следующие аспекты памяти:
- Работа эпизодической долгосрочной памяти: Сын использует свою память, чтобы запомнить информацию от мамы и удерживает её в своей памяти на долгое время. Он может использовать напоминания, создание списков или активное воспроизведение информации в своих мыслях. Кроме того, сын может заранее составить план своих действий и связать информацию, полученную от мамы с магазином, чтобы он мог купить нужные товары