А) Какие ошибки были допущены в построении предложения с деепричастным оборотом? Б) Какая ошибка присутствует
А) Какие ошибки были допущены в построении предложения с деепричастным оборотом?
Б) Какая ошибка присутствует в построении предложения с несогласованным приложением?
В) В чем заключается нарушение в построении предложения с однородными членами?
Г) Какой вид нарушения видовременной соотнесенности глагольных форм присутствует?
Д) В чем состоит нарушение связи между подлежащим и сказуемым?
1) Рудин взял тонкую книжку в руки, перелистнул в ней несколько страниц и положил ее обратно на стол.
2) В подготовке к первому экзамену, мальчик составил двадцать сочинений на наиболее возможные темы по русской литературе, чтобы предотвратить любые случайности.
3) Дарья Михайловна является умной.
Б) Какая ошибка присутствует в построении предложения с несогласованным приложением?
В) В чем заключается нарушение в построении предложения с однородными членами?
Г) Какой вид нарушения видовременной соотнесенности глагольных форм присутствует?
Д) В чем состоит нарушение связи между подлежащим и сказуемым?
1) Рудин взял тонкую книжку в руки, перелистнул в ней несколько страниц и положил ее обратно на стол.
2) В подготовке к первому экзамену, мальчик составил двадцать сочинений на наиболее возможные темы по русской литературе, чтобы предотвратить любые случайности.
3) Дарья Михайловна является умной.
Сокол 70
А) В предложении "Рудин взял тонкую книжку в руки, перелистнул в ней несколько страниц и положил ее обратно на стол." допущена следующая ошибка с деепричастным оборотом: отсутствует союз "и" между последним и предпоследним действием. Чтобы исправить ошибку, следовало бы записать предложение следующим образом: "Рудин взял тонкую книжку в руки, перелистнул в ней несколько страниц, и положил ее обратно на стол." Это позволило бы связать все действия в предложении.Б) В предложении "В подготовке к первому экзамену, мальчик составил двадцать сочинений на наиболее возможные темы" присутствует ошибка с несогласованным приложением. Правильным было бы записать предложение таким образом: "В подготовке к первому экзамену мальчик составил двадцать сочинений на наиболее возможные темы." Здесь мы убрали запятую после слова "экзамену", так как она неправильно разделяла сказуемое и приложение, не давая им связаться между собой.
В) В предложении "В подготовке к первому экзамену, мальчик составил двадцать сочинений на наиболее возможные темы" нарушение в построении предложения с однородными членами заключается в том, что слова "составил" и "на" не могут быть однородными членами, так как не относятся к одному типу действий. Для исправления ошибки, можно записать предложение так: "В подготовке к первому экзамену мальчик составил двадцать сочинений на наиболее возможные темы."
Г) В предложении "Рудин взял тонкую книжку в руки, перелистнул в ней несколько страниц и положил ее обратно на стол" имеется нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм. Все глаголы в предложении находятся в прошедшем времени, что позволяет сохранить одинаковый вид глаголов. Предложение соответствует требованиям.
Д) В предложении "В подготовке к первому экзамену, мальчик составил двадцать сочинений на наиболее возможные темы" нарушение связи между подлежащим и сказуемым заключается в том, что слова "подготовке" и "составил" несогласованы в падеже. Правильным вариантом было бы следующее предложение: "В подготовке к первому экзамену мальчик составил двадцать сочинений на наиболее возможные темы." Здесь мы привели оба слова к форме предложного падежа, чтобы они были согласованы между собой.