А) Ускладнене речення: В скрутну хвилину, він, Максим, добре знав, як згубно опускати руки. Б) Ускладнене речення

Черешня

16

А) Ускладнене речення: В скрутну хвилину, він, Максим, добре знав, як згубно опускати руки.

В данному складному реченні, є кілька вставних слів, які розширюють основну інформацію. У першому вставному слові "Максим" вказується на особу, про яку йде мова. Це допомагає уточнити, про кого саме ідеться в реченні.

Слова "В скрутну хвилину" описують час та ситуацію, в якій відбувається певна дія. Це надає контексту та ставить акцент на важливість та значення даної ситуації.

Далі, "добре знав, як згубно опускати руки" - це основна інформація речення, яка вказує на знання Максима щодо того, як впадати у відчай або втрату надії.

Зв"язувальне слово "як" у цьому контексті показує, що Максим має знання або навички щодо певної дії.

Враховуючи все це, складне речення можна переписати у більш просту форму:
"В скрутну хвилину Максим знає, як впадати у відчай або втрату надії." Такий варіант речення є більш зрозумілим та логічним для школярів.

Б) Ускладнене речення: Молодість повертали хаті побілені крейдою стіни.

У даному складному реченні, фраза "Молодість повертали хаті" вказує на дію, яку здійснює молодість у відношенні до хати. Слово "повертали" означає, що це сталося в минулому.

Далі, слова "побілені крейдою стіни" описують характеристику стін хати. Вони вказують на те, що стіни були фарбовані білою крейдою.

Ускладнене речення можна перефразувати таким чином: "Молодість пофарбувала стіни хати білою крейдою." Цей варіант речення дозволить школярам краще зрозуміти, як молодість змінила вигляд хати.

В) Ускладнене речення: Кинуті тобі квіти, може, навіть не вірші, а.

У даному складному реченні, фраза "Кинуті тобі квіти" вказує на дію, що сталася з квітами. Слово "кинуті" означає, що ці квіти були покинуті або кинуті.

Далі, слова "може, навіть не вірші, а" залишають певну незавершеність або суспільну символіку.

Ускладнене речення можна перефразувати у більш зрозумілу форму: "Квіти були кинуті тобі, можливо, навіть не в повній формі, але". Цей варіант речення є більш зрозумілим і повним для школярів.

Г) Ускладнене речення: Малюнок малювали пензлями думки, а в голові.

У даному складному реченні, слова "Малюнок малювали пензлями думки" вказують на засіб, за допомогою якого було створено малюнок. Це поетична метафора, яка описує творчий процес.

Слова "а в голові" означають, що творчий процес, пов"язаний з малюнком, відбувався в голові людини.

Ускладнене речення можна перефразувати таким чином: "Малюнок був створений за допомогою уяви, а в голові." Цей варіант речення буде зрозумілішим та логічним для школярів.

Д) Ускладнене речення: У снігах зима поховала розвіяне жовте листя на вітрах.

У даному складному реченні, фраза "У снігах зима поховала" вказує на дію, яку здійснила зима стосовно розвіяного жовтого листя. Слово "поховала" має символічне значення, що передає ідею про то, що зима вкрила листя снігом.

Далі, слова "розвіяне жовте листя" описують стан та колір листя, яке було розкидане.

Ускладнене речення можна перефразувати таким чином: "Зима вкрила снігом розкидане жовте листя." Цей варіант речення дозволить школярам краще зрозуміти, як зима впливає на природу та змінює її вигляд.