Арнайы бағамдарда қай менән кейіпкерді білуіміз керек? (Қобалжу және қуаны, баланың сағыны актаруы, бар ықыласымен

Svetlyachok_V_Nochi

52

Арнайы бағамдар оқушының көптеген саламаттық нормалары мен дамуы үшін қажетті ерекше маңызды емес және барысы ғана болмаса, кейіпкерді білуге мүмкіндік береді. Біз кейіпкерді Тәуелсіздік, қуаны, шынымен қуаны, қобалжу, баланың қуаттылығы мен әрекетімен біраз көмек көрсету арқылы шеше аламыз.

1. Тәуелсіздік - Адам тәуелсіз болмауы тиіс, оны қамтамасыз ету арқылы бізді өзімізді таңдауымыз керек. Бұл соңғы 50 жылдың жасаушыларының айырымға жататын жетілдірілген артықсыз қызметтерін деп атауымыз керек.

2. Қуаны - Адамның қуаны кедергілерді көтереді, жумыртықтарды жаттардың иісінен қамтамасыз етеді және өмір сапасын дамытуға көмек көрсетеді. Бүкіл адамдар әртүрлі көз қауіптерінен сақтық барысын кешкендер, сондықтан кісілердің қуаны дамуына маңызды.

3. Қобалжу - Адамның міндетті болмаса да, бөлінетін мезгілге, табиғатқа және тұрмыстық қызметтерге қаншалықты да жетісесі айтатын бір жол болады. Қоршау, таңдау және ойлау да қажетті адамдықты қорғайды. Физикалық және рухани қызметтерді атамаудың бір индикаторы деп атауымыз керек.

4. Баланың қуаттылығы мен әрекеті - Баланың өзінің дамуы, басқаларға көмек көрсету үшін ары қажетті. Бул кейде аяғын қозғалту, қолды салғыту және киімдерін орнату кезінде балаларға көмек көрсетіп отырмыз.

5. Жеке қауіпсіздік - Баланың немесе студенттің өмірі мен дамуыны қоса алғанда, қауіпсіздігі мен әлсіздігі ерекшеленеді. Баланың пәндерін оқудың қажетін біле отырып, олардың иймелеріне байланысты қажетті қауіпсіздікті көру көмек көрсетеді.

6. Ішкі емес дамуы және тамаша көріну - Адамның дамуы тек физикалық жан-жағына байланысты емес, оның ішкі еместері мен тамаша көрінісінің дамуының қажеттілігі де бар. Баланың психологиялық, социалды, дуыны алмасуға, сонымен қатар оқу кезеңдерде тамаша болу үшін көмек көрсету керек.

Тәуелсіздік, қуаны, қобалжу, баланың қуаттылығы мен әрекеті, жеке қауіпсіздік, ішкі емес даму және тамаша көріну адамның өмірін белгілейді және оның дамуын көмек көрсетеді. Осылайша, кейіпкерді білу оқушыға сапалы бағалау және өмір сапасына қатысты тербие арқылы көмек көрсету арқылы адамдарды тәрбиелеу мақсатын қосяды.