Асқар тауды толғауының өлімі нәтижесінде өзгерістер орындау стиліне қалпына келтіргендеріңізге сәйкес, еңбек тақырыбына

Nikolay

11

Жауабы:

Асқар тағы толғауының өлімі нәтижесінде өзгерістер орындау стиліне қалпына келтіргендердің жасауын пән талабына сәйкестеу мақсатында шағын толғау жазып шығу қажет болады. Біздің мақсатымыз - осы тапсырманы жасау мәселесін көрсету жолын көрсету, пайдаланушыны ғана тапшыру үшін алдын алаң. Бірақ толықтыруда келесіндей мәліметтерді беру керек.

Алғашқы жолдылық - біздің мақсатты шағын толғаудағы жасау пәні.

Шағын толғау, оқушыларға таңдаулы пәндік аса мәдени ортада өтілік приемдерін өңдеуге мүмкіндік береді. Осы толықтыру әрекетін жасау қажеттілігінің қалайсыз сақталуына жасау арқылы, біз оқушының әрқашаны білетін негізгі жетекшіліктерін ашуға тырысып, олардың деңгейіне сай есеп шараларын аяуы мен берумен бірге дамуға көмек көрсете аламыз.

Өзгерістер жасау стили арқылы, біз оқушының индивидуалды дамуын көздеген пiшiмдi оқытушы болуымызға мүмкіндік беретін боламыз. Мысалы, кейбір оқушылар тапсырыстарды жауап беру деп көздейді, басқа да оқушылар бір аралықта амалдау маңыздылығын түсініп алуға тырысады. Біз, олардың ерекше даму сауаларына медиациялау арқылы жауап бере аламыз. Өзгерістер жасап шығу процесінде, оқушының түсінігі мен мағлұматтары бойынша қолданыста алу техникасына негізделеді.

Толықтыру әрекетінің алдында, сұрау болғаны тақырыпты издеу задамдарын оқушыларға теориялық мәліметтерді бередік. Оларды жеткіліктегені және бетті қаламыз:

1. Шағын толғаудың маңыздылығы мен қажеттілігі;
2. Өзгерістер орындау негіздері мен мақсаттары;
3. Әрбір өзгеріс түзету қиындықтары мен ерекше сауалдары;
4. Процесіні талдамау дегенді ескерткіштермен көрсету.

Өте ащылып жатқанмен, біз оқушының өздігінше өзгерістер орындау жолы арқылы шағын толғау жазуы туралы мағлұмат бере аламыз. Мысалы, оқушы таптырманы бір жерден басқа бетке жылжыту үшін не істеуге болады?

1. Алдын ала өзгерістерді түсіндіруге денсаулықты тамағын қосамыз. Сонымен қатар, жасау нысандарын түсіну туралы үлгерімдерді бергеміз. Мысалы, оқушы ғана «1» жерлеріне өзгерістерді жазуға тиісті» десе, біз олардының өзгерістерді таза түсінуі жайлы қосымша мәліметтермен бірге ұсынамыз.
2. Өзгерістер дегенді түсіну. Олардың не кез келген кездесулерін немесе теориялық арқылы орындайтынын түсіну үшін барлық қолжетімді диалогтар, примерлер, демонстрациялар жатады.
3. Адамзатқы даму диалогтары барысында оқушының жеттігімізді, ғана онан кейін қатарымызды білдіруге тиісті болыптайтын сауалдар жасамаңыз.
4. Мағлұматты тексеру және бекіту. Сонымен қатар, оқушы сірек сауаттығын тексеру үшін неке тестекен сынақтар беріңіз.

Мысалы, жеке даму диалогында оқушы тапсырма мәселесін ашу сұрауын жасау керек болған жағдайда, сіз сұрау жасайсыз ба? Олар көмсетілгендегі, бізге тұратын (тоқтамау ретінде) жауаптарды бере аламыз.

Осылайша стратегияларды пайдаланған кезде біз оқушыны жақсы өмір сүру, оқу процесіне қатысты сынап көрілген суреттегісі тануға болатын боламыз. Бірақ, бәрінде сонша жақсы болатын себептеріміз бар. Толғау басына керек жауаптарды өзара диалог арқылы шығару керек. Бұл оқушының факультативті мақсаттарына байланысты болады. Сынашылықтандыру жолы арқылы оқушының таланттарын жеткізу үшін бизнес іс-шараларын аймаған өзгерістерге кіруге болатын болады.

Өзгерістер орындау стили оқушы тарапынан таңдалса, біз олардың өзгерістерге қараби жарияланатын мәселелер мен мақсаттарды анықтауға көмек көрсете аламыз. Оқушылардың барлық мүмкіндіктеріне сәйкес, олардың дамуын дақтап өтуге көмек көрсете аламыз.