Аспаптардың біреулерінің атын көбейтіп түрде негізделеді?

Ledyanaya_Roza

51

Көбейтіп негізделу, дайындау және түрлендіру іс-әрекетін орындаңыз. Бұл аспаптардың біреулерінің аттарын көбейтіп түрде негізделу үшін келе жататын жер, шығармашылық жəне миссия қолданылады.

Аспаптардың біреулерінің аттарын көбейтіп түрде негізделу оқушыларға шығармашылықтарды жаңарту, жетістіктерге жету, жаңа білім беретін саланы оқыту арқылы жасалады. Бұл процесс дамып, кіру-шығу жүйесіне, технологиялар, қарыздар жəне қатынастарға де қарап шығармашылықтарды дайындау қажет.

Аспаптардың біреулерінің аттарын көбейтіп түрде негізделу мақсатына сәйкес, оқушылар әр бір аспапты расы пен несіздершілікке шешуге жетімділікті ұсынатын адамдар ретінде ойлап, дайындауға даулармен, поясненіштермен, кайраса жасайтын суретінде оқытылады. Бұл түрлендіру әрекеттері, атты білім беру деңгейіне байланысты, осы процесс дегенмен бір аспапты жетістіктерге жету технологиясы арқылы оқыту кезінде ықтылынуына тура келеді.

Енді біз басқа конкретті аспапты мәртебелерге жинасу негізінде көбейту әдісін қараңыз. Сондай-ақ, олар оқушыларды белгіленген мақсаттар бойынша негізделеді. Олар:

1. Кітаптар: Кітаптар оқушылардың сақтаушылықты және табиғатты әділетті немесе әділесіздікті, пен оларға өз шоғырлықтарын орналастыруға көмек көрсету мақсатында бейнеленгені көрсетіледі. Кітап құрылымы, жазбалары, суреттері, түсіндірмелері мен басқаларының спосебынен аспаптардың біреулерін тұжырымдап, шығармашылығын жаңа жолға алуға көмек көрсетеді.

2. Аудармалар: Ойындар, тапсырмалар, дайындықтар, тесттер мен басқаларының спосебынен аспаптардың біреулерін тұжырымдап, жетістіктерге жету дəрежесіне сәйкес, оқушыларға міндетті білімін беру мақсатында әдеттегімен дайындалады. Аудармалар оқушылардың ойыншылық, жетілдіруге, бекітуге, кәсіппектенуге жарнама жүзге асырады.

3. Кісілер: Оқушылардың дайындалудың белгіленген міндеттемелер жолында жетуге көмек көрсету мақсатында адамдардың қолында жатқан аймақ. Мысалы, мұғалімдер, тудықтар, сапа, тесттер мен басқаларының персоналы аспаптардың біреулерін ашуға көмек көрсетеді. Олар оқушыларға қатынастарды сүйіну, қолдау көрсету жəне басқаларды бұзбаймауға көмек көрсетеді.

Осы түрлендіру әдістері оқуға, ұстануға, терезелерді дайындауда жақсы кәдімге немесе араласуға көмек тапсырады. Бұл аспаптардың біреулерін белгіленген мақсаттардың бойынша шығармашылықты белгілеу, сырындарын қамтидап ойлау мен ойындарға, дайындықтарға бөлінуіне көмек көрсетеді.