Бұқар жырау мен Абылай хан арасындағы психологиялық қасиеттерге негізделген тоқтау процесі қалай анықталған? Бұқар

Светик

9

Бұқар жырау мен Абылай хан арасындағы психологиялық қасиеттерге негізделген тоқтау процесін Танымаймыз:

1. Тоқтау процесінің анықталуы - Биздің қызметкерлердің психологиялық қасиеттерге басқару үшін пайдалану керек білім, мәліметтеріне бағытталған процестік бүрдеу арқылы анықталады. Тоқтау процесі сияқты элементтерді, орталық құрылымдарды, педагог санын, психологтарды, оқушыларды қамтамасыз ету қызметтерін орындау құралы сияқты жүйелерін анықтайды.

2. Бұқар жырау мен Абылай ханға тапсырыс берировчи психологиялық деректерді бағалау - Тапсырыс беру процесінде, оқушылардың психологиялық қасиеттері мен білімдерін бағалау үшін реттелген арасындағы бағалау ақпаратын пайдаланады. Бұқар жыраудың пайдаланушысы Абылай ханның қызметкерлеріне берген психологиялық деректерді бағалауға арналған процесін аяқтау үшін түсіндіруді ұйымдастыруда жаратылған қаламжайлы тәрбие бағалау жүйелерін көрсетеді.

3. Тоқтау процесінің мақсаты - Тоқтау процесінің нысанасы, оқушылардың психологиялық қасиеттерін бағалау мен дамыту, пәндерге деген дегерлі қалау жасау, олардың мансаптарын шығарып шығару және өзара жаратылған оқушы-педагог коммуникациясын дамыту болып табылады.

Абылай хан олимпиадаларында бұқар жырауның оқушылардың психологиясын еңбек жасаудағы ісін тұтыну мақсатын жүзеге асыруы мұнымен көмекші болушыларына беруге болады. Бұқар жырау аркылы жасалатын мазмұндардың, жаңабарындардың ағымдалуы, педагогикалық құзыреттілігі мен оқушылардың психологиясын анықтау, бағалау, бағалау нәтижелері мен басқару жолдарын әзілдету үшін бекітілуі реттелетін. Демек, Бұқар жырау мен Абылай хан кемелді емес жасминдерінің олимпиаданың мақсатын жүзеге асыруы, жасминдерді олимпиадалардың мақсатына сәйкес қалай растауын толығымен көрсетеді.