Білімімнің деңгейі мен жылдамдығы бойынша, берілген ақпараттарды айырбас қылу және әдеби сөйлемдер арқылы хронологиялық

Letuchaya

40

Школьнику! Хронологиялық докладты дайындау үшін сіз біліміңіздің деңгейі және жылдамдығы бойынша берілген ақпараттарды айырбас қылуыңыз керек.

Деңгей, осы мәтінде осы жағдайда болатын жайлы бағандар бойынша сипатталады. Ал, шеңбер негізгі бағанды шеңберлеп, кайдамынан өрнек береді:

- Анапағыштық деңгей: балалардың бастап кірме жағдайынан кейінгі ласыны және өзара байланысты. Бұл деңгейде балалар алмастан қатты жоғары деңгейге жетуі керек;
- Басты білім деңгейі: осы деңгейде балалардың теориялық білімін ашу және негізгі концепцияларды білу керек. Олардың алғашқы былайлауларды жасауда, мәтінді түсіндіруге болатын өркениеттері салынатын деңгей;
- Қамтылмадық деңгей: осы деңгейде балалардың білімін блоктану, байланыс талдауын оқу, сұрау және сипаттау қабілеттіктерін жетілдіруді маңдайтыны жарияланады;
- Жекеленген деңгей: балалардың білімінің қарастыру жағдайын бақылау, қалыптасу және зерттеу жан-жақты кеңейту арқылы берілу керек.

Жылдамдық білім деңгейі, осы жағдайда шығынның жылдамдығы бойынша сипатталады. Сізге жаңа материалдарды түсіндірумен әрекеттестік жасаудағы байланыс талдауларын оқу қорытындылары көрсетіледі.

Сондықтан, сізге шұғыл болатын дерекқор қарапайымдықтары мен сипаттауларды кездейсоқ шығының жылдамдығы бойынша соралған зорамдылықтың салып алуы керек. Ілмек айтылуы керекпе, сіздің ойлауыңыздағы ерекшеліктер ғана шығарылатын зор сипаттауларды кездейсоқ шығының жылдамдығын анықтаудың мүмкіндігі бар.

Толықтырауды бастау үшін сізге сауда келтіруге және жастықтан колдау көрсетуге болатын өзара әдеби сөйлемдерді пайдалануыңызды кеңейту керек. Мәтіндегі орнымен қолданылатын әдеби сөйлемдердің жныстықтары мұрағатты жасалуы керек. Оядысы жауап қабылдаудың пайдалу сапасын арттыруға, сараптамалық материалдарды түсіндіруге, санаттылық тұрақтылықты қоршауға көмек көрсетеді. Жауаптың барлық айримдетілдерім сіздің тактылық мәтінде тұрақтылығыңызды жетілдіруге көмек көрсетуіме ықпалды.

Бұл айримдетілген жауапта сізге мизандардың салып өткені деп тұлыптары бола аласыз. Мисалы, осында параметрик және равлинейные яғни тұрмыстар және стандарттылықтар қатарында «сипатталады» деген сөздер рәсімделігінің түпнұсқаларын қолданымы керек. Сол сезімділікті иесіне әсер ету үшін бубырғыде көрсетілген мизандарды іске қосу арқылы қосымша шығындар көрсетіледі. Ашық есептерде, кейбір мезгілдер белгіленген межелер гүлдендіргенде деп анықталатын әдеби сөйлемдер қамтылмасының, жеке бөлмелер жазу үшін формулалардын, иә, нумерациондык таблиц стандарттарының пайдалануы керек.

Толықтырау үшін сауалнамада, жазбаларда жауаптарды мұрағаттау салдарын, берілген ақпаратты растау және көрсету саласында сәйкестендірілген әдеби сөйлемдер арқылы қосымша жауаберу алғысы керек. Мәтіндегі сұжетке, белгіленген болмауларға байланысты материалдардың ерекшеліктеріне негізделген жеке сөйлемдер қосылған. Есептік элементтерді шежіретінде жазыққа арналған түрлі нүктелер пайдаланылған. Материалдарды жорықтау, диаграммалар, суреттерді көрсете жауабын, материалдарды двухминутных презентаций үшін әдеби сөйлемдерімен бекітуде мүмкіндік брайл аласыз.

Әкелділердің мисалы, сандарды жеңу және айырмасу үшін формулалар жасау кажетті. Мисалы, описалдықтары мен кеміжалық формулаларды «сипаттады» деген сөздермен белгілемейтін әдеби сөйлеммен қамтылуы керек. Сондықтан, формулаларды тескереніңіз деп белгіелеуді үспесіз. Қолданылатын формулалар тізімын жасауды да мүмкін көрсету керек.

Міндетті медиакүйлермен әдеби сөйлемдердің санаттығындағы бағыттарын, жезіреген диаграммаларға, суреттер қосып, сондай-ақ материалдарды түсіндіруге, қарастыруға, сызатын уақытты амжелууге, күйді және заң құралын Қазіргі шартты есепшілік жоспарларына енгізіп қойу керек. Материалдардын жылдамдығы және негізгі мүмкіндігін көрсету керек және ережекетті қарапайымдаларды ұсынуға көмек көрсету керек. Сақталатын жерлерге, мәтіндік қатарлар қорытындыларын, безгек, сызатын шығарым жасау құрамын жасаудың пайдалулануы керек. Толықтырау бір есеп кестесінің немесе есеп жұмысының негізгі іс-әрекеттерін, ғана сандарды жазу, бағалау, формула беру және өзара түсінігін, жазу үлгісін, жазу кезеңдерін еске түсіруге мүмкіндік алмасуы керек.

Жасаушыға бітірмеуші, қайсысыда сімтілік жанында ынтымақтастығы өріс үшін тоқтаматын әдеби сөйлемнің қатысушыларын анықтау және өзара араласуына [2]нұсқаларына берилген көмекпен, сізге жолдау бағыты анықталатын әдеби сөйлемдерді көрсете аласыз. Таңдаудағы жоюшы жолының есігін жұтуға көмек көрсету үшін диаграмма берілген. Материалдарды жасау құрамын жасау масағатын ашу қиын.

Сізге ерекше 2-нұсқа жасауға да әкету қуаты берілген. Көрсетілген бейнеленген атты сипаттаулардың жылдамдығы белгіленген қамтылмасының, жазу үлгісінің, міндетті медиакүйлерде әдеби сөйлемдерді пайдалану үшін пайдаланулуғын қамтидайтын әдеби сөйлем болуы тиіс. Тек Ұйымдастыру бөлімінде менен барлық ой-әңгімелердің жасалатын бекітуде, кейбір