Читатье речи, в которых передаётся одна и та же информация. Соответствует ли она оригинальной? Укажите причины потери

Kiska

19

Чтобы определить соответствие передаваемой информации оригиналу, необходимо проанализировать данную речь и выделить основные моменты, которые в ней упущены.

В данном случае, капитан говорит адъютанту о предстоящем солнечном затмении и необходимости подготовки постоянно служащих к наблюдению за ним. Однако, в случае дождя, наблюдение будет невозможно.

Основные причины потери информации можно выделить следующие:

1. Отсутствие деталей о месте и времени события. Речь не содержит информации о том, где именно произойдет затмение и в какое время оно ожидается. Эта информация может быть важной для служащих, чтобы подготовиться и появиться на плацу вовремя.

2. Неясность в указании, насколько сильный дождь считается препятствием для наблюдения. Выражение "если будет дождь" не даёт конкретных показателей, в каком объеме дождя наблюдение становится невозможным. Это может вызвать недоразумения среди служащих, которые могут не знать, какие условия дождя являются препятствием.

3. Недостаточная информация об объяснении служащим о самом затмении. В речи упоминается, что капитан объяснит служащим, что будет происходить, но не указаны детали этого объяснения. Это может привести к размытому пониманию у служащих и их неполной подготовке к наблюдению.

Для эффективного прослушивания такой речи, рекомендуется следовать следующим рекомендациям:

1. Активное слушание. Слушатель должен быть полностью внимательным и сконцентрированным на речи. Используйте ключевые слова и выражения, чтобы запомнить важные детали.

2. Задавание вопросов. Если что-то неясно или у слушателя возникают сомнения, не стесняйтесь задавать вопросы для получения более полной информации.

3. Запись заметок. При прослушивании такой речи полезно делать записи, чтобы иметь возможность вернуться к важным деталям и не забыть важные моменты.

Теперь давайте проанализируем языковые средства, характеризующие устную форму речевой коммуникации:

1. Неполные предложения. В данной речи можно заметить использование неполных предложений, например: "Попросите постоянно служащих сегодня подготовиться и завтра в 5 часов собраться на плацу в походной одежде". Неполные предложения помогают сделать высказывание более информативным, но при этом они могут быть менее точными и ясными.

2. Ключевые слова и фразы. В данном тексте можно найти ключевые слова и фразы, которые помогают выделить главные моменты речи, например: "солнечное затмение", "постоянно служащие", "подготовиться", "в походной одежде". Они являются носителями основной информацией и помогают уловить смысл высказывания.

3. Императивное наклонение. В речи капитана присутствует использование императивной формы глаголов, например: "попросите", "собраться". Такие формулировки придают инструктивный характер речи и указывают на нужные действия служащих.

4. Условные конструкции. В речи упоминается условие о дожде, например: "но если будет дождь, то они не смогут наблюдать затмение". Условные конструкции позволяют указать на возможное изменение обстоятельств и его последствия.

Итак, данная речь содержит несколько пробелов в передаче информации, что может привести к некорректному выполнению задания служащими. Рекомендуется внимательно слушать такую речь, задавать вопросы и делать записи для более полного понимания предоставленной информации.