Что сделал учитель на уроке окружающего мира с водой? Опишите последовательность действий

Снежинка

45

Во время урока окружающего мира учитель провел интересный эксперимент с водой. Начал он с того, что взял прозрачный стакан и налил в него небольшое количество воды из крана. Взявить ножку для экспериментов, он поместил ее в стакан, и показал, что жидкость остается стабильной, не выливается и не меняет своей формы.

Далее, учитель решил показать, как вода может изменять свои физические состояния. Для этого он взял второй стакан с водой и начал нагревать его над огнем. Постепенно вода в стакане нагревалась и превращалась в пар. Учитель объяснил, что это происходит из-за того, что вода испаряется при достижении определенной температуры.

Затем учитель показал обратный процесс - конденсацию пара. Он взял третий стакан с ледяной водой и прикоснулся к нему сухой кристаллик. В этот момент из-за разницы температур между сухим кристалликом и холодной водой, пар начал конденсироваться на кристаллике, образуя маленькие капельки. Учитель пояснил, что это происходит из-за того, что вода в парообразном состоянии охлаждается при контакте с холодной поверхностью и превращается в жидкое состояние.

Далее, учитель рассказал о необычных свойствах воды, связанных с поверхностным натяжением. Он взял четвертый стакан, налил в него воду и постепенно добавлял капли масла. Учитель объяснил, что вода способна скапливаться в маленькие шарики на поверхности, так как обладает поверхностным натяжением. Он показал, что капли масла на воде не смешиваются с водой, а остаются на поверхности, образуя отдельные шарики.

Наконец, учитель провел эксперимент с плаванием и тонущими предметами. Он взял пятый стакан и налил в него небольшое количество воды. Затем он начал погружать в стакан различные предметы: резиновую рыбку, монету и деревянную палочку. Учитель объяснил, что предметы, которые имеют большую плотность воды, тонут, а те, которые имеют меньшую плотность, плавают на поверхности.

Таким образом, на уроке окружающего мира учитель провел наглядные эксперименты с водой, показал ее основные свойства и объяснил их физическую природу. Это помогло школьникам лучше понять, как вода взаимодействует с окружающей средой и какие процессы с ней происходят.