Decide whether the action is ongoing or completed. 1. Has he won a lot of competitions? 2. How long have we been
Decide whether the action is ongoing or completed.
1. Has he won a lot of competitions?
2. How long have we been standing here for the bus?
3. Have I finished my drawing yet?
4. Have we been doing this homework since lunchtime?
5. Has someone taken my watch?
1. Has he won a lot of competitions?
2. How long have we been standing here for the bus?
3. Have I finished my drawing yet?
4. Have we been doing this homework since lunchtime?
5. Has someone taken my watch?
Okean 1
Решение:1. "Has he won a lot of competitions?" - Определите, происходило ли действие в прошлом или продолжается в настоящем времени. В данном случае, мы спрашиваем о количестве побед, которые он имел в прошлом или в настоящем времени. Данная фраза указывает на результат действия в настоящем времени. Ответ: "Да, он выигрывает много соревнований".
2. "How long have we been standing here for the bus?" - Данная фраза определяет продолжительность времени, которое мы уже стоим здесь в ожидании автобуса. Это указывает на продолжающееся действие в прошедшем времени и остается актуальным в данный момент. Ответ: "Мы уже стоим здесь длительное время, ожидая автобус".
3. "Have I finished my drawing yet?" - В этом случае, мы спрашиваем о состоянии нашего рисунка в настоящий момент времени. Фраза "еще" указывает на то, что действие еще продолжается и не завершено. Ответ: "Нет, ты еще не закончил свой рисунок".
4. "Have we been doing this homework since lunchtime?" - В данном случае, мы узнаем, выполняли ли мы домашнее задание с момента обеда до настоящего момента. Это указывает на продолжающееся действие в прошедшем времени. Ответ: "Да, мы выполняли это домашнее задание с момента обеда".
5. "Has someone taken my watch?" - В этом случае, мы узнаем, украли ли кто-то мои часы. Это произошло в прошлом, и его результат или состояние актуальны в настоящем времени. Ответ: "Да, кто-то взял мои часы".
Все ответы предоставлены с обоснованием и пошаговым решением, чтобы помочь школьнику лучше понять, как определить, является ли действие продолжающимся или завершенным.