Фрагмент текста: Как мне было стыдно, когда в 6 классе я не смогла прочитать книгу Диккенса! По советам моего брата
Фрагмент текста: Как мне было стыдно, когда в 6 классе я не смогла прочитать книгу Диккенса! По советам моего брата, я взяла эту книгу из библиотеки, и я чувствовала, что должна прочитать ее, но я не смогла. Заделье для меня. Как я могла быть такой глупой? Потом я отдала ее назад в библиотеку, ни разу не прочитав. Это был первый раз в моей жизни, когда так случилось.
Вопрос: Какому предложению в фрагменте текста можно подчеркнуть, чтобы объяснить причину, по которой героине было стыдно, когда она в 6 классе не смогла прочитать книгу Диккенса?
Вопрос: Какому предложению в фрагменте текста можно подчеркнуть, чтобы объяснить причину, по которой героине было стыдно, когда она в 6 классе не смогла прочитать книгу Диккенса?
Шерхан 26
В данном фрагменте текста можно подчеркнуть предложение: "Как мне было стыдно, когда в 6 классе я не смогла прочитать книгу Диккенса!" для объяснения причины, по которой героине было стыдно. В этом предложении выражается эмоциональное отношение героини к своей неспособности прочитать книгу. Она ощущала стыд из-за того, что не смогла выполнить данное задание или чувствовала, будто она не справилась с обязанностью. Неспособность прочитать книгу стала для героини ситуацией, вызвавшей у нее самоуничижение и негативные эмоции.