I. 1) Где можно найти розу без шипов? (Г. Державин.) 2) Зайчики играли в ржавых трубах пароходов, пытаясь избежать
I. 1) Где можно найти розу без шипов? (Г. Державин.) 2) Зайчики играли в ржавых трубах пароходов, пытаясь избежать солнца. (К. Паустовский.) 3) Немного дальше стояла черемуха, которая была еще толще.
II. 1) Я потерял способность писать. 2) Рядом с дорогой росли полевые цветы различных размеров, форм и цветов. 3) Кукла была обычной, с широко открытыми голубыми глазами, руками, разведенными в стороны, и льняными локонами. На ее розовом теле было платье из тюля. (Ю. Олеша)
II. 1) Я потерял способность писать. 2) Рядом с дорогой росли полевые цветы различных размеров, форм и цветов. 3) Кукла была обычной, с широко открытыми голубыми глазами, руками, разведенными в стороны, и льняными локонами. На ее розовом теле было платье из тюля. (Ю. Олеша)
Zagadochnaya_Sova_9517 34
I. Все три примера, данного задания, представляют собой описания различных предметов или явлений природы. В первом примере, автор Г. Державин говорит о розе без шипов, которую можно найти в определенном месте. Во втором примере, писатель К. Паустовский описывает зайчиков, которые играют в ржавых трубах пароходов, чтобы защититься от солнца. В третьем примере, снова автор неизвестен, рассказывается о черемухе, которая стоит немного дальше и имеет более крупные размеры.II. В данном задании также приведены описания различных предметов. В первом примере рассказывается о потере способности писать, что может иметь различные толкования. Во втором примере описывается ряд полевых цветов различных размеров, форм и цветов, которые росли рядом с дорогой. В третьем примере, автор Ю. Олеша рассказывает о кукле с различными характеристиками, такими как открытые голубые глаза, открытые руки и локоны из льна. Кукла имеет розовое платье из тюля.
Ответы на вопросы задания интерпретируются в рамках описательного текста и требуют внимательного восприятия текста для понимания описываемых предметов или явлений. Школьник может использовать свои навыки чтения и воображение, чтобы представить себе описанные предметы и явления.