i. По приказу пыльной степи, жгучий ветер с ревом проникал в лес из сосен. ii. С раздражением докатываясь до хвойных

Solnechnyy_Sharm

56

Задача дана для анализа текста и понимания смысла каждого предложения. Давайте разберем каждое предложение по отдельности и постараемся понять, что автор хотел передать в каждом из них.

i. По приказу пыльной степи, жгучий ветер с ревом проникал в лес из сосен.

Автор описывает ситуацию, когда жгучий ветер проникает в лес из сосен по приказу пыльной степи. Здесь можно заметить, что автор использует образное выражение "по приказу пыльной степи", чтобы показать, что ветер приносится сильным воздушным потоком из открытых и безлесных пространств.

ii. С раздражением докатываясь до хвойных ветвей и стволов, он сжимался от напряжения и скоро утихал, сталкиваясь со спокойным сопротивлением деревьев.

В этом предложении автор описывает, как ветер сжимается и затихает, сталкиваясь со спокойным сопротивлением деревьев. Ветер вызывает раздражение, поскольку не может проникнуть сквозь хвойные ветви и стволы деревьев, что вызывает напряжение и постепенное затихание ветра.

iii. Испытывая удовольствие от своей мощи, ветер беснуясь по степи, закрывал песком и высохшей травой, чтобы убедиться, что все вокруг подчинено ему на тысячи километров.

Здесь автор описывает, как ветер, испытывая удовольствие от своей мощи, беснуется по степи и закрывает песком и высохшей травой. Это создает ощущение, что весь окружающий мир подчинен ветру на тысячи километров и он контролирует все вокруг.

iv. Степь, сухая и плоская по своей природе, полагала, что все в мире должно быть таким - сухим и плоским.

Последнее предложение говорит о том, что степь считает, что все в мире должно быть таким же, как она сама - сухим и плоским. Это может быть интерпретировано как то, что степь не признает или не оценивает разнообразие и различия в окружающем мире, а желает, чтобы все было одинаковым и укладывалось в ее представление о себе.

Таким образом, данная задача содержит описание природных явлений (ветра) и их взаимодействия с окружающей средой (лесом и степью), а также подчеркивает различия в представлениях и мировоззрениях между степью и окружающим миром. Важно понимать, что эта задача предназначена для анализа текста и смысла, а не для решения математических или других задач школьной программы.