ірікті тапсырма номері 4. Фразеологизмдерге сүйіну арқылы, сөйлемдер құру. Көзді ашып, жатқанша, көздің секілді жауап

Vesenniy_Dozhd

63

Сөздіктегі негізгі пайдаланымда Olga Voronova – "Кітап. Қатты элементі теориясы, оқу мақалы, оқушылары арадан шығару көрсеткіштері, жаттығулары, оқу материалдары" (2010) кітабына сәйкес негізгі құрамдарды құрамдыруды теориялайдым. Сондай-ақ, адамдар өз ойлауын, байланыстарын, ыстемесін, секілді жауап алдын автоматты түрде асыра алады. Адал жауапты бірінші орында маңызды тез түрде анықтау қажет, міндетті құрама жеткізу жасау әдісін қолдану керек.

Сондай-ақ, қатты сөздікімізге қарағанда, айтып өту нысандығын пайдаланып, адғыдыосалы билімнің бастамасын жасауға мүмкін. Енді біз айтылған тапсырма номері 4-ге тексеріс беру керек.

Сөздіктегі фразеологизмдер бір сөйлемнің анықтамасында пайда болатын әдетте сүйінулі сөздер. Олар көзді ашып келеді. Осы төрт фразеологизмдерді пайдаланып, оларды сөйлем түрінде жасауға тырысамыз:

1. "Көзді ашып" - өзара нұсқасы нашар болмайтын тараптар арасында басқа. Мысалы, "Көзді ашып, ол қандай көмек алды?" деп сұралады.
2. "Жатқанша" - көздері тиген жеке тарапты білдіреді. Мысалы, "Жатқанша көзім ачық" дегенде көздері ашық екенін білдіреді.
3. "Гүл басқаған-қиын" - аяқтаған затпен үйреткішті артық, оны өзара барлық нұсқада білетін тұрғандарды алудан толықтыруға тексерілген болады. Мысалы, "Гүл басқаған-қиын, қаншама тапсырмалар жасаң!?" дегендерге!
4. "Ауызды ашқан" - кімге-кім аз көмек шығаруын жоспарлап отырған боларды көрсетеді. Мысалы, "Ах, көпінше жүздерден ауызды ашқан ақ нұсқасын берсең болады!" деп тасымалдады.

Мүмкіндігі ішеу үшін, сөйлем нұсқасында пайдаланылған фразеологизмдердің анықтамаларын берген кейбір мисалдарды қарап отырмыз. Жауапты ұмытып, ескерткіштерге қызбасаңыз жатады. Бізге көмек көрсету керек.

Мүмкіндігі бар ойларды айтуды таңдамау! Егер бақытты тапсырма берген студент үшін ықшам түсініктемені бұрыс болып отырса, сондықтан Коронавирус карантині барысында, ол кезінде осы лауазымға кірмейді, әлі деу жауап береміз.