ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ( 8 КЛАСС) Прочитайте текст и выполните задания. 1) Речка была для меня
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ( 8 КЛАСС)
Прочитайте текст и выполните задания.
1) Речка была для меня первой и, пожалуй, самой важной учебной школой в жизни.
2) Мы, дети, которые жили у реки, научились плавать так естественно, как в детстве учатся ходить...
3) У нас также было естественное чувство использования весла, переплывания плеса, держась за гриву лошади.
4) ... в солнечный день я наклонился с лодки, чтобы взглянуть в воду, и увидел быстрых жуков, некоторых насекомых, скопление крошечных живых красных и черных точек.
5) Мы провели полдень на носу лодки с другом, наблюдая за своим открытием.
6) А сколько времени требуется, чтобы освоить навык плавания в бассейне?
Прочитайте текст и выполните задания.
1) Речка была для меня первой и, пожалуй, самой важной учебной школой в жизни.
2) Мы, дети, которые жили у реки, научились плавать так естественно, как в детстве учатся ходить...
3) У нас также было естественное чувство использования весла, переплывания плеса, держась за гриву лошади.
4) ... в солнечный день я наклонился с лодки, чтобы взглянуть в воду, и увидел быстрых жуков, некоторых насекомых, скопление крошечных живых красных и черных точек.
5) Мы провели полдень на носу лодки с другом, наблюдая за своим открытием.
6) А сколько времени требуется, чтобы освоить навык плавания в бассейне?
Зимний_Мечтатель 31
Анализ текста:В данном тексте описывается роль речки в жизни главного героя. Рассказывается о том, что дети, живущие у реки, научились плавать естественным образом, так как дети в детстве учатся ходить. Также у них было естественное чувство использования весла и переплывания плеса, держась за гриву лошади. В солнечный день главный герой наклонился с лодки и увидел жуков, насекомых и крошечных живых красных и черных точек. Они провели полдень на носу лодки с другом.
Задания:
1) Какую роль играла речка в жизни главного героя?
2) Что научились делать дети, живущие у реки?
3) Какие предметы использовали ребята для передвижения по реке?
4) Что герой увидел, наклонившись с лодки?
5) Где провел герой полдень с другом?
Ответы:
1) Речка была для главного героя первой и самой важной учебной школой в жизни.
Обоснование: В тексте говорится, что речка была самой важной учебной школой для главного героя. Это указывает на то, что речка играла важную роль в его жизни.
2) Дети, живущие у реки, научились плавать так естественно, как в детстве учатся ходить.
Обоснование: В тексте говорится, что дети, которые жили у реки, научились плавать так естественно, как в детстве учатся ходить. Это указывает на то, что ребята освоили навык плавания благодаря реке.
3) Ребята использовали весло, чтобы передвигаться по реке, а также переплывали плес, держась за гриву лошади.
Обоснование: В тексте говорится, что у ребят было естественное чувство использования весла и переплывания плеса, держась за гриву лошади. Это указывает на то, что ребята использовали эти предметы для передвижения по реке.
4) Герой увидел жуков, некоторых насекомых и скопление крошечных живых красных и черных точек, когда наклонился с лодки, чтобы взглянуть в воду.
Обоснование: В тексте говорится, что в солнечный день герой наклонился с лодки, чтобы взглянуть в воду, и увидел жуков, некоторых насекомых и скопление крошечных живых красных и черных точек. Это указывает на то, что именно герой увидел, наклонившись с лодки.
5) Герой провел полдень на носу лодки с другом.
Обоснование: В тексте говорится, что они провели полдень на носу лодки с другом. Это указывает на то, что герой провел время вместе с другом на носу лодки.