Изучите содержание учебника, перечитав разделы 65 и 66, и выполните следующее задание: перепишите следующие
Изучите содержание учебника, перечитав разделы 65 и 66, и выполните следующее задание: перепишите следующие предложения, расставив знаки препинания. К каждому предложению сделайте схему.
1. Гусарский офицер, сидевший верхом и сказавший, что второй бастион уже совсем не отвечает, был весь разбит!
2. Постукивая пальцем по стеклу, Николай задумчиво сказал: "Саша, ты не похож на себя сегодня".
3. "Здравствуйте", проговорила она со своим ровным и ласковым голосом, и пошла ему навстречу, улыбаясь и щурясь от солнца и ветра. "Где ты его нашла, Катя?"
4. "Мой дед с гордостью пахал землю", ответил Базаров.
5. После нескольких минут молчания я сказал ей, приняв
1. Гусарский офицер, сидевший верхом и сказавший, что второй бастион уже совсем не отвечает, был весь разбит!
2. Постукивая пальцем по стеклу, Николай задумчиво сказал: "Саша, ты не похож на себя сегодня".
3. "Здравствуйте", проговорила она со своим ровным и ласковым голосом, и пошла ему навстречу, улыбаясь и щурясь от солнца и ветра. "Где ты его нашла, Катя?"
4. "Мой дед с гордостью пахал землю", ответил Базаров.
5. После нескольких минут молчания я сказал ей, приняв
Zagadochnyy_Pesok_8833 46
1. Гусарский офицер, сидевший верхом и сказавший, что второй бастион уже совсем не отвечает, был весь разбит!Схема:
[Гусарский офицер] - подлежащее
[сидевший верхом и сказавший, что второй бастион уже совсем не отвечает] - придаточное дополнительное определение, описывающее гусарского офицера
[был весь разбит] - сказуемое
Обоснование:
В данном предложении, необходимо расставить знаки препинания, чтобы сделать его более понятным и структурированным. После второго члена сказуемого "сказавший" ставится запятая, отделяющая придаточное дополнительное определение. Также, после вводного словосочетания "Гусарский офицер" ставится запятая. Это позволяет читателю четко понять структуру предложения и смысл высказывания.
2. Постукивая пальцем по стеклу, Николай задумчиво сказал: "Саша, ты не похож на себя сегодня".
Схема:
[Постукивая пальцем по стеклу] - временной оборот
[Николай] - подлежащее
[задумчиво сказал] - сказуемое
["Саша, ты не похож на себя сегодня"] - прямая речь
Обоснование:
В данном предложении, перед подлежащим "Николай" стоит временной оборот "Постукивая пальцем по стеклу". Для выделения этого оборота, перед ним и после него ставятся запятые. После сказуемого "сказал" ставится двоеточие, обозначающее прямую речь. Внутри прямой речи используются кавычки, чтобы выделить высказывание.
3. "Здравствуйте", проговорила она со своим ровным и ласковым голосом, и пошла ему навстречу, улыбаясь и щурясь от солнца и ветра. "Где ты его нашла, Катя?"
Схема:
["Здравствуйте"] - прямая речь
[проговорила она со своим ровным и ласковым голосом] - сказуемое
[и пошла ему навстречу] - сказуемое
[улыбаясь и щурясь от солнца и ветра] - сказуемое
["Где ты его нашла, Катя?"] - прямая речь
Обоснование:
В данном предложении, перед сказуемыми "проговорила", "пошла" и "улыбаясь" стоят союзы "и", связывающие их с предыдущими сказуемыми. Для выделения этой связи ставятся запятые. Перед прямой речью "Где ты его нашла, Катя?" ставится двоеточие. Внутри прямой речи используются кавычки, чтобы выделить высказывание.
4. "Мой дед с гордостью пахал землю", ответил...
В данном предложении, оно не закончено, так как ответ продолжается. Результат, схема и обоснование будет дано после окончания ответа на вопрос, чтобы показать полное предложение и его структуру. Если у вас есть продолжение этого предложения, пожалуйста, предоставьте его.