Көңіл күй және шақыру одағайларымен байланыстырылған бірнеше сөйлемдерді жақымдалатын сөз тіркесімдерін топтастырыңдар

Magicheskiy_Edinorog

43

Көңіл күй және шақыру одағайларымен байланыстырылған бірнеше сөйлемдерді топтастыру мақсатында қарастырмамыз.

1. Бірінші сөйлем: "Көкте жерге түспеген жолбардың ауданы қасынады."

Көктегі жолбардың ауданы жөніндегі әрекет терминологиясын білуіміз керек. Жерге түсу болған сөйлемде, сунәуші лауазымдары жерге бағытталған. Жерге түсу - бұл частоталық заттар мен биліктілердің көз бұрымына келуін көздеп отыру әрекеті.

Аудана қасыну, сонымен қатар, ауданын былтау или егер жолбар түптеп келген болса, соны ескерту көзімен адрестеу дейін керек. Мысалы, "жолбардың ауданасы" дегенді префикс жане суфикс арқаны қолдана отырып сөйлемді толтыру керек. Сөйлемімізге дайыну - "жерге түспеген жолбардың ауданының қасынуы".

2. Екінші сөйлем: "Шақыры одағайлары мен көңіл күй арасындағы байланыс өтті."

Шақыры одағайлары көңіл күйге байланыстырғанда, оларға араластыруы логикалық сөздер мен жиынтықтар қолданылады. Сөйлемде, өтімді сөз "мен" арқанының байланыс түйіні қолданылады.

"Өтті" - бұл бір арадағы әрекеттерді білдіру келесі уақытын сөз болып табылады. Алайда, мөлшерлі нәтижеде қалай жұмыс істелгендігі есепке жаттықтау қажетті.

Сөйлемімізді жасау - "Шақыры одағайлары мен көңіл күй арасындағы байланыстырған өтімдісі".

3. Үшінші сөйлем: "Барлық адамдар қасиетпен даладаған болатын."

Қасиет - бұл адамның мәнгілікке қолданылатын дала болып табылады. Барлық адамдардың даладаған қасиетпен болатындығы - бұл тыңдаулы атрибутты ойлануға мүмкіндік беретін сөйлем.

Өзін-өзі түсіншілігі үшін сөйлемді жасауымыз керек. "Қасиетпен даладаған болатын адамдар" деген сөйлемде белгілі сыныптарды ескертіп, жолдардының арқанын бірін қолдануымыз керек. Сөйлемімізге байланыстыру - "Барлық адамдар қасиетпен даладаған болатындығы".

Топтастыру: Сондай-ақ, көңіл күй және шақыру одағайларымен байланыстырылған бірнеше сөйлемдер аналізді жасағанда, сөйлемдердің синтаксисі мен ћыйымдылығы айқын болады. Сөйлемдерге анықталған терминдер, атрибут иесінің бөліндісі мен оқиғаларды анықтауы арқылы, сабақтың мазмұны школьникке тиімді түрде айтылуы мүмкін.