Көмегімен мұғалімнің анықтау шағындықтарын қолдану арқылы мәтіндегі сөйлемдердің мағынасын анықтаңдар

Aida

3

Шағындықтарды анықтау үшін, мына жолдарды орындаңдар:

1. Мәтіндегі сөйлемдерді түсіндіру: Мәтінге қарай, сөйлемдер қандай мағынасы бар екенін білу үшін ашық сөздерді жасау керек. Сөйлемдерді айырмашылдық, себеп-салдардың немесе көз көреміндердің көрсеткіштерін пайдалануға болады.

2. Мағыналы сөйлемдерді табу: Мәтінге кіреді, мағынасының түпті және ескертпен байланысты сөйлемдерді іздеу үшін көмек. Мысалы, "Әдебиет сабақ сүретіндегі оқушылар кітапты жаңарту үшін өкілдерге мәлімет береді" сөйлемінің мағынасы оқушылардың өкілдер мен кітапты жаңартуға дайындық жасауы кезіндегі деңгейін айту.

3. Сөйлемдерде мәтінде дайындауларды пайдалану: Сөйлемдерді түсіндіру үшін, мәтіндегі дайындауларды пайдалану. Осы дайындаулар мәтіннің мағынасын анықтауға көмек көрсетеді.

4. Мағынасын қарызыласу миссиясында да анықтаудың барлық заман түрлерін пайдалану: Сөйлемді түсіну үшін қарызды аймақтардың көрсеткіштерін пайдалану керек. Дайын сөздерді пайдалану – осындай көрсеткіштерге өздерімізді енгізген арқылы болады.

5. Бәсеңдетілік түсіндіру: Шағындықтарды түсіну үшін мағыналы сөздерді, мәтінге кіретін шағындықтарды дайындауымыз керек. Мысалы, "білім әсіресінде жақсылықтар ұлы болып белгіленеді" деген деректерге жақсылықтарды ұлтыру мағынасы беріледі.

6. Барлық үстелдерге сөйлемнің мағынасын ойып, түсіндіру: Сөйлемге көрсеткіш болып көз көреміз. Мынаны басқарып, сөйлемнің ескертпен байланысты, мағынасын зерттейміз. Мысалы, "дүниежүзіндегі алтынмен алшақта негізделген" сөйлемінің мағынасы дүниежүзіндегі алтынды учу сауықтыру болатын.

Бұл әдістерді пайдаланып, сіз оқушыларға мәтіндегі сөйлемдердің мағынасын жасауға жарнамалауға болады. Осы пайдаланудармен сіз әртүрлі сабақтарда сабақ алушыларыңызды бейіндету, сұрауда осы сабақтардағы білімін білдіру үшін өзіңізге көмек көрсете аласыз.