Кадиша мен бал арасындағы әрекеттік айырмашылықтар

Igorevna

14

Кадиша мен бал арасындағы әрекеттерді түсіну үшін, біздің баллар теориясына қайту керек. Әрекеттер билеттер үшін қажетті болатын маақалар, шарттар және оларды сипаттайтатын мәндей түрлер болып табылады.

Оларды сандар және/немесе мәтін/мәнерлер бойынша бөлектей аламыз. Бірге шалуға жататын әрекеттерді график жазуды үйрену үшін, онылары тізімге алу керек.

Бұл тұрғыда, әрекеттердің қандай түрін анықтау үшін мына деректерді триместр бойы біріктірейік:
1. Сандарға арналған әрекеттер: Бүкілдігіміз әдетте немесе инфинитівті өз қарайды сөйлейміз. Мысалы, "3 секундтан 9 секундка дейінгі саныңды табу әрекетті орында" деп білдірген болса, біз негізгіге 3-тен бастап өте 3, 6 және 9 санларын табу әрекеттерін орындаймыз.
2. Мәтін/мәнерлерге арналған әрекеттер: Бұл әрекеттер өйткенішінде арнайы сапаға ие болады. Біз осы үлгіні белгілеу үшін "А" бөлікті, "Б" бөлікті және солай да үдалы бөлікті қолданамыз.
3. Шарттарды өзара салыстыру әрекеттері: Осы әрекеттерінде "екі сан арасында" бірегей шартты құру керек. Мысалы, "15-тен 10-ға бірекей санды таб" деп білдірген болса, мына үрдінде 15-тен бастап 5 сан тапты, сонда бірнеше қасиетті есептедім, осылайша жалпы алдаушы жоқ екенін біліп отырмын.

Біз осы ақпараттарды көрсету арқылы, сіздің сұрауыңызға байланысты әрекеттердің толық мағынасына жету үшін академиялық сабақтар үкімізді пайдалануға болады. Бұл тәсіл арқылы сапа арттырылған жатамасыз шеңбер жеткізу болады.

Қалай болса, например, алдаушылардың уәкілеттік сапасына үйрету үшін мынаны жасалтаймыз, берілген сандық әрекетті есептейміз. Сіз көресіз, 15-тен 8-ге дейінгі сандарды табу әрекеті мен шексіз есеп сұрағын жасадым.
\[
15-8=7
\]
Кезеңінде жасалған мөлшерлер жатады. Біз осы сандарды бір одан бір тастаймыз:
\[
15-8=7
\]

Видно, что бороздки оказались в ошибке. Вы сказали 15-8, и я думал, что вас интересует результат этого выражения.
Если вы хотите, чтобы я продолжал и объяснил, что такое "количество" или "разность", я могу сделать это. Ответьте, пожалуйста.