Как можно объяснить и продемонстрировать утверждение Л. С. Выготского (1896-1934) о том, что человек сохраняет функцию

Ledyanoy_Podryvnik

47

Утверждение Л. С. Выготского о том, что человек сохраняет функцию общения, находясь в одиночестве с самим собой, может быть объяснено и продемонстрировано с помощью концепции внутренней речи.

1. Понятие внутренней речи: Внутренняя речь представляет собой процесс мыслительной активности, при которой человек пользуется механизмом внутреннего "разговора" с самим собой. Этот механизм подразумевает использование внутреннего языка для мышления и общения с самим собой.

2. Роль внутренней речи в сохранении функции общения: По словам Выготского, внутренняя речь имеет свою историю, начинается с внешней речи (речи, которую мы слышим от окружающих нас людей) и с течением времени превращается во внутреннюю речь. Важно отметить, что внутренняя речь все еще остается формой общения, которая проявляется внутри нас самих.

3. Пример продемонстрирования сохранения функции общения в одиночестве: Взглянем на обычную ситуацию, когда студент решает математическую задачу в одиночестве. Он может говорить с самим собой, объяснять шаги решения, прокомментировать свои мысли вслух, чтобы понять логику и раскрыть скрытые проблемы. Внутренний диалог помогает школьнику структурировать и анализировать информацию, формулировать и проверять гипотезы и в итоге прийти к правильному решению задачи.

4. Обоснование утверждения Л. С. Выготского: Выготский утверждал, что внутренняя речь является инструментом развития познавательных способностей ребенка. Межличностный опыт общения с окружающими людьми помогает формированию внутренней речи, которая далее сохраняет свою функцию общения внутри человека, даже когда он остается в одиночестве.

Таким образом, утверждение Л. С. Выготского о том, что человек сохраняет функцию общения, находясь в одиночестве с самим собой, объясняется концепцией внутренней речи. Внутренний диалог, который происходит внутри нас, позволяет структурировать мысли, анализировать информацию и приходить к выводам, что активизирует когнитивные процессы и способствует развитию интеллекта.