Как можно описать наблюдаемую через речь рассказчика разницу между ним и автором? Кто осуществляет повествование

  • 26
Как можно описать наблюдаемую через речь рассказчика разницу между ним и автором? Кто осуществляет повествование в главе 20 и каковы особенности его высказываний?
Шерлок
25
В данной задаче вам нужно описать разницу между рассказчиком и автором, а также рассмотреть особенности высказываний рассказчика в главе 20.

Начнем с определения рассказчика и автора. Рассказчик - это персонаж, через которого осуществляется повествование в произведении. Он может быть от первого или третьего лица. Автор - это тот, кто создал произведение и придумал историю, в которой она разворачивается.

В данной задаче, если мы говорим о главе 20, то часто рассказчиком является один из персонажей произведения. Это означает, что рассказчик непосредственно участвует в событиях и рассказывает их собственными словами. Он может делиться своими мыслями, эмоциями, впечатлениями и наблюдениями. Рассказчик может иметь своеобразный стиль высказывания, что отличает его высказывания от авторских.

Когда вы описываете разницу между рассказчиком и автором, укажите, что автор создал всю историю, но рассказчик выступает как один из персонажей произведения и рассказывает собственный опыт или взгляды. Это позволяет читателю получить более индивидуальное и эмоциональное восприятие происходящего.

Особенности высказываний рассказчика в главе 20 могут быть различными и зависят от характера этого персонажа. Например, рассказчик может использовать определенную лексику, отражающую его личность или социальное положение. Он может также выражать свои эмоции и мысли, добавлять свой собственный комментарий к событиям или просто описывать то, что происходит. Важно обратить внимание на эти особенности и указать их в вашем ответе.

В итоге, ваш ответ должен включать описание разницы между рассказчиком и автором, а также рассмотрение особенностей высказываний рассказчика в главе 20. Старайтесь быть максимально подробными и обстоятельными, чтобы ваш ответ был понятен школьнику и помог ему лучше понять заданную проблему.