Как вы в данной ситуации поступите скорее всего? У вас возникла задача создать Атлас профессий будущего с учащимися
Как вы в данной ситуации поступите скорее всего? У вас возникла задача создать "Атлас профессий будущего" с учащимися 10-го класса. В первую очередь вам нужно сформулировать одну из гипотез развития глобальной экономики. Вы предлагаете классу обсудить идеи гипотез вслух в свободном режиме, но замечаете, что не все ученики активно участвуют в процессе создания идей. Как вы поступите в данной ситуации? Выберите один из следующих вариантов ответа:
a. Приостановлю обсуждение на 5—10 минут и позволю ученикам индивидуально обдумать идеи. После этого, я буду использовать идеи тех учеников, которые уже готовы, и аргументировать свои гипотезы перед классом.
b. Изменю формат работы и предложу каждому ученику высказать свою гипотезу.
a. Приостановлю обсуждение на 5—10 минут и позволю ученикам индивидуально обдумать идеи. После этого, я буду использовать идеи тех учеников, которые уже готовы, и аргументировать свои гипотезы перед классом.
b. Изменю формат работы и предложу каждому ученику высказать свою гипотезу.
Yakobin 3
В данной ситуации я поступил бы следующим образом:b. Предложу ученикам сформировать небольшие группы из двух или трех человек и дать им возможность обсудить идеи гипотез внутри своей группы. Затем каждая группа представит свои самые интересные идеи всему классу.
Обоснование:
Предлагая ученикам работать в группах, мы создаем более комфортную и поддерживающую атмосферу для обсуждения идей. Это может помочь стеснительным ученикам проявить себя и высказать свои мысли, а также способствовать активному участию каждого ученика в процессе создания идей.
Кроме того, обсуждение идей внутри группы позволяет ученикам ознакомиться с различными точками зрения и подходами к проблеме. Когда каждая группа представляет свои идеи всему классу, это позволяет ученикам узнать о новых идеях и внести свой вклад в обсуждение.
В конечном итоге, такой метод работы в классе помогает развить навыки коллективной работы, обмена мыслями и коммуникации учеников, а также способствует созданию более качественного и разнообразного "Атласа профессий будущего".