Как завершите занятие в 3-м классе после проведения урока литературного чтения на тему сказок Александра Сергеевича

Alena_9972

44

После проведения урока литературного чтения на тему сказок Александра Сергеевича Пушкина в 3-м классе, следующим шагом можно предложить ученикам задание, связанное с определением типа сюжета известных сказок Пушкина.

1. Введение:
Подготовьте учеников к заданию, напомнив им о том, что сюжет - это основная идея или сюжетная линия произведения. Обратите внимание на то, что тип сюжета помогает определить жанр сказки, мы узнаем, какие истории происходят в сказке.

2. Объяснение:
Предложите ученикам список известных сказок Пушкина, таких как "Сказка о царе Салтане", "Сказка о золотой рыбке" и "Сказка о рыбаке и рыбке". Объясните, что каждая из этих сказок имеет свой тип сюжета, определяющий ее основную идею.

3. Задание:
Попросите учеников выбрать одну из сказок Пушкина из списка и определить тип сюжета этой сказки. Подсказкой для определения типа сюжета могут служить ключевые события, герои или проблемы, которые возникают в сказке.

4. Работа в группах:
Разделите учеников на небольшие группы и предложите им обсудить свои выводы о типе сюжета выбранной сказки. При этом исследуйте, что дети понимают и как они интерпретируют типы сюжета.

5. Обсуждение и объяснение:
Позвольте каждой группе представить свою сказку и объяснить, как они определили тип сюжета. Поощряйте учеников делиться своими мыслями и аргументировать свои ответы.

6. Корректировка и обобщение:
Объясните ученикам, какие типы сюжета могут быть применимы к их сказкам. Возможные ответы могут включать типы сюжета, такие как "борьба добра и зла", "испытания и победа героя" или "возмездие".

7. Завершение:
Заключите урок, обсудив с учениками, как понимание типов сюжета помогает нам лучше понять и насладиться сказками Пушкина. Ответьте на вопросы, уточните неясные моменты и подчеркните важность изучения литературы.

Таким образом, запрашивая от учеников определение типа сюжета известных сказок Пушкина и проводя обсуждения, мы помогаем развить их аналитическое мышление, литературное восприятие и речь, а также повышаем их интерес к литературе.