Какие из следующих слов не следует предлагать учащимся начальной школы для проведения полного морфемного анализа?

Рыжик_5167

57

Для проведения полного морфемного анализа в начальной школе следует избегать слов, которые содержат сложные морфемы или неоднозначные части речи. Таким образом, из предложенного списка следующие слова не рекомендуется использовать для полного морфемного анализа в начальной школе:

1. \textbf{Надетый} - это слово содержит приставку "на-" и суффикс "-ый", что делает его сложным для анализа на морфемы. В начальной школе учащиеся обычно изучают основные морфемы, такие как корень и суффиксы, но не сложные приставки.

2. \textbf{Подходит заметка} - эта фраза содержит составные слова с приставкой "под-", которые в начальной школе обычно все еще рассматриваются как целостные слова, а не морфемы. Поэтому, для полного морфемного анализа в начальной школе рекомендуется выбирать слова без составных частей.

3. \textbf{Маленькое приложение} - это также составное слово, которое может вводить путаницу при анализе морфем. В начальной школе учащиеся обычно фокусируются на изучении основных морфем, а не сложных составных слов.

4. \textbf{Подписывали} - это слово содержит суффикс "-ыва-" и окончание "-ли", что делает его сложным для анализа на морфемы. В начальной школе учащиеся обычно изучают основные морфемы, такие как основа и суффиксы, но понимание сложных суффиксов может быть небольшим и сложным для них.

5. \textbf{Хозяйка} - это слово содержит сложный корень "хозяй-", что может быть сложным для анализа в начальной школе. Ученикам может быть проще начать с простых морфем, чтобы понять основы морфологии.

Учитывая вышесказанное, вышеуказанные слова не следует предлагать учащимся начальной школы для проведения полного морфемного анализа, так как они содержат сложные морфемы или составные части, которые могут быть трудны для понимания на данном уровне образования.