Какие литературные приемы использовал Суриков в стихотворении Я ли в поле да не травушка была... , которые связывают

Лягушка

31

В стихотворении "Я ли в поле да не травушка была..." Суриков использует несколько литературных приемов, которые связывают его с народной поэзией. Давайте рассмотрим их подробнее:

1. Устная народная речь: Суриков использовал язык и ритмику, характерные для народной поэзии. В его стихотворении преобладают простые и легко запоминающиеся ряды, которые создают музыкальность и ритмичность текста. Например, в строке "Я ли в поле да не травушка была" мы видим ритмическое повторение звуков "да не", что придает стихотворению определенную мелодичность.

2. Цветистая и живописная речь: Суриков мастерски использует яркие и выразительные образы, что характерно для народной поэзии. Он описывает природу и окружающий мир с помощью красочных и метафорических образов. Например, в строке "Иль в синем поле яблоня молодая" автор описывает яблоню, используя яркий и зрительный образ.

3. Повторение и параллелизм: Суриков использует повторение слов и фраз, а также параллелизм – повторение синтаксических конструкций, что свойственно народной поэзии. Например, в строках "Я ли в поле да не травушка была, Иль на синем поле яблоня молодая" мы видим параллельное употребление конструкции "Я ли в поле да не" и "Иль на синем поле".

4. Простые и повседневные образы: В стихотворении Суриков использует простые образы из повседневной жизни, которые также характерны для народной поэзии. Например, в строке "Иль на синем поле яблоня молодая" мы видим образ молодой яблони, которая может встречаться в реальной жизни людей.

Таким образом, Суриков использовал устную народную речь, цветистую и живописную речь, повторение и параллелизм, а также простые и повседневные образы, чтобы связать свое стихотворение "Я ли в поле да не травушка была..." с народной поэзией. Эти литературные приемы придают тексту особую колоритность и делают его ближе и понятнее для школьников.