Какие различия можно выделить в отдельных периодах жизни и творчества поэта (события, круг общения, настроения

  • 35
Какие различия можно выделить в отдельных периодах жизни и творчества поэта (события, круг общения, настроения, тематика и жанры): а) детство и время в лицее (1799-1817); б) жизнь в Петербурге после окончания лицея (1817-1820); в) пребывание на южной ссылке (1820-1824); г) ссылка в Михайловском (1824-1826); д) годы после ссылки (1826-1830); е) последние годы жизни в Петербурге (1830-1837).
Крошка
24
Детство и время в лицее (1799-1817):
- События: А.С. Пушкин родился в Москве в 1799 году. В детстве он проводил много времени на имении своей бабушки в селении Болдино, где окружение состояло в основном из крестьян. В 1811 году Пушкин поступил в Лицей в Царском Селе, где он получил свое образование и начал проявлять свои литературные способности.
- Круг общения: В лицее Пушкин общался с другими учениками, с кем он делил интересы и страсти. Он состоял в дружной компании "Арзамасская шестёрка", к которой относились его близкие друзья и поклонники его творчества.
- Настроения: В этот период у Пушкина часто проявлялись романтические и меланхолические настроения. Он ощущал стремление к свободе, искренне интересовался прекрасным и философией.
- Тематика и жанры: В своих ранних произведениях Пушкин писал стихи о природе, любви, дружбе и героических поступках. Он пробовал разные жанры, такие как элегии, идиллии, поэмы и романсы.

Жизнь в Петербурге после окончания лицея (1817-1820):
- События: Пушкин переехал в Петербург после окончания лицея и начал свою литературную карьеру. Он публикует свои первые стихотворения в петербургских журналах и пишет свои первые знаменитые произведения, включая "Руслан и Людмила".
- Круг общения: Пушкин стал участником литературных и общественных кругов в Петербурге. Он общался с другими писателями и поэтами, такими как Жуковский и Карамзин, а также с представителями интеллигенции и социальной элиты.
- Настроения: В этот период у Пушкина продолжались романтические настроения, но его интересы также расширились и стали более политически ориентированными. Он проявлял беспокойство по поводу общественных несправедливостей и тирании.
- Тематика и жанры: В своих произведениях Пушкин продолжал писать о любви и природе. Он также начал затрагивать политические и социальные темы, особенно в своих поэмах и критических произведениях.

Пребывание на южной ссылке (1820-1824):
- События: В 1820 году Пушкин был ссылен на юг России, в Бессарабию. Его отправили на ссылку из-за его критических произведений, которые вызвали недовольство царского правительства. В этот период он жил в Одессе и Кишиневе.
- Круг общения: На южной ссылке Пушкин жил отделённый от основной литературной сцены. Его общение было ограничено, и он больше времени проводил в одиночестве.
- Настроения: Ссылка оказала сильное влияние на настроение Пушкина. Он испытывал чувство отчуждения от своего общества и недовольство своим положением. Он также испытывал горечь и гнев по отношению к царскому правительству.
- Тематика и жанры: В это время Пушкин продолжал писать, но его тематика стала менее радостной и многозначной. Он обращался к темам ссылки, свободы и политической несвободы. В это время он создал "Графа Нули", "Дуэль", "Борис Годунов" и другие произведения.

Ссылка в Михайловском (1824-1826):
- События: В 1824 году Пушкин был переведен на север Страны, в село Михайловское в Псковской губернии. Его ссылка продолжалась здесь в течение двух лет.
- Круг общения: Во время ссылки в Михайловском Пушкин проводил большую часть времени вдали от общественности. Он общался преимущественно с небольшим кругом друзей и своими семейными членами. Он также поддерживал контакт со своими литературными друзьями через письма.
- Настроения: Ссылка в Михайловском была одним из самых сложных периодов в жизни Пушкина. Он ощущал одиночество, ностальгию по Петербургу и недовольство своим положением. Несмотря на это, он продолжал писать и сохранять свой оптимизм и творческий взгляд на жизнь.
- Тематика и жанры: В это время Пушкин писал о свободе, родине, природе и отношениях между людьми. Он создал несколько известных произведений, включая "Собор Парижской Богоматери" и "Каменный гость".

Годы после ссылки (1826-1830):
- События: После окончания периода ссылки Пушкин был призван на службу в Санкт-Петербург и получил разрешение вернуться в столицу. Здесь он возобновил свою литературную деятельность.
- Круг общения: В это время Пушкин вступил в новые литературные круги в Петербурге и установил контакты с молодыми писателями и поэтами. Он также продолжал общаться с бывшими друзьями и коллегами.
- Настроения: Пушкин испытывал смешанные настроения в этот период. Он радовался возвращению в Петербург и возможности заниматься литературой, но был и недоволен ограничениями цензуры и возникновением новых политических проблем.
- Тематика и жанры: В это время Пушкин продолжал писать стихи, сказки и романы. Он также создал знаменитый "Евгений Онегин" и другие произведения, ставшие вершиной его творчества.

Последние годы жизни в Петербурге (1830-1837):
- События: В это время Пушкин активно продолжал свою литературную деятельность и постоянно публиковал новые произведения, включая поэмы, романы и драмы. Он также вступил в брак с Натальей Гончаровой.
- Круг общения: Пушкин поддерживал широкий круг общения с писателями, художниками и другими культурными деятелями, а также с множеством друзей и знакомых. Он принимал участие в литературных вечерах и обсуждениях.
- Настроения: Пушкин испытывал различные настроения в последние годы жизни. Он был счастлив в своей семейной жизни и любил своих детей. Однако он также боролся с финансовыми проблемами и постоянно ощущал давление царского правительства.
- Тематика и жанры: Пушкин продолжал писать в разных жанрах, включая поэзию, прозу и драматургию. Он затрагивал различные темы, такие как любовь, история, политика и судьба нации. Он также писал о разных эпохах и культурах.

Это лишь краткое описание различий, выделяемых в отдельных периодах жизни и творчества А.С. Пушкина. Конечно, есть ещё много деталей, которые стоит узнать и изучить, чтобы полностью понять его развитие как поэта и личности.