Немцы предъявляли ряд требований к ребятам и Ксении Андреевне, находящимся в классе, во время оккупации. Эти требования были связаны с жизнью в условиях военного времени и подчинением оккупационным властям.
1. Языковые требования: Немцы требовали, чтобы ребята и Ксения Андреевна говорили и писали на немецком языке. Они стремились максимально немецки запретить русский язык, поэтому все учебные предметы и общение в классе происходило на немецком языке.
2. Идеологические требования: Немецкие оккупанты пытались пропагандировать свою идеологию среди детей и учителя, чтобы они воспринимали нацистские идеи и принимали немецкую культуру. Ребятам и Ксении Андреевне приходилось изучать и пропагандировать немецкую историю, культуру, идеологические принципы и символику.
3. Ограничение доступа к русской литературе: Немцы запрещали чтение и изучение русских классиков и другой русской литературы, тем самым пытаясь подавить русскую культуру и национальное самосознание. Детям и Ксении Андреевне было запрещено читать русские книги или получать доступ к русским источникам информации.
4. Принудительное участие в немецкой пропаганде: Ребятам и Ксении Андреевне могло быть потребовано участвовать в немецких праздниках и мероприятиях, где они должны были выражать приверженность нацистской идеологии и понимание немецкой культуры.
Все эти требования были насильственными и навязчивыми. Ребята и Ксения Андреевна были вынуждены соответствовать этим требованиям, чтобы сохранить свою безопасность и избежать преследований со стороны немецких оккупантов. Такие требования негативно сказывались на русской культуре, языке и образовании, что нарушало основные права и свободы людей.
Цыпленок_5428 69
Немцы предъявляли ряд требований к ребятам и Ксении Андреевне, находящимся в классе, во время оккупации. Эти требования были связаны с жизнью в условиях военного времени и подчинением оккупационным властям.1. Языковые требования: Немцы требовали, чтобы ребята и Ксения Андреевна говорили и писали на немецком языке. Они стремились максимально немецки запретить русский язык, поэтому все учебные предметы и общение в классе происходило на немецком языке.
2. Идеологические требования: Немецкие оккупанты пытались пропагандировать свою идеологию среди детей и учителя, чтобы они воспринимали нацистские идеи и принимали немецкую культуру. Ребятам и Ксении Андреевне приходилось изучать и пропагандировать немецкую историю, культуру, идеологические принципы и символику.
3. Ограничение доступа к русской литературе: Немцы запрещали чтение и изучение русских классиков и другой русской литературы, тем самым пытаясь подавить русскую культуру и национальное самосознание. Детям и Ксении Андреевне было запрещено читать русские книги или получать доступ к русским источникам информации.
4. Принудительное участие в немецкой пропаганде: Ребятам и Ксении Андреевне могло быть потребовано участвовать в немецких праздниках и мероприятиях, где они должны были выражать приверженность нацистской идеологии и понимание немецкой культуры.
Все эти требования были насильственными и навязчивыми. Ребята и Ксения Андреевна были вынуждены соответствовать этим требованиям, чтобы сохранить свою безопасность и избежать преследований со стороны немецких оккупантов. Такие требования негативно сказывались на русской культуре, языке и образовании, что нарушало основные права и свободы людей.