Какие задачи ставятся перед учениками при суммативной оценке раздела «Казахстан в будущем: изобретения и энергия»?
Какие задачи ставятся перед учениками при суммативной оценке раздела «Казахстан в будущем: изобретения и энергия»? Какие виды речевой деятельности они должны освоить? Что они должны уметь делать при чтении текстов? Какие типы текстов они должны определять и различать? Какие характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и художественного стилей они должны распознавать? Какие творческие работы они должны писать и в каком объеме? Что они должны представлять в себе и описывать свои ощущения? Какие уровни мыслительных навыков они должны применять? Что является критерием оценивания ученика?
Chereshnya 16
При суммативной оценке раздела "Казахстан в будущем: изобретения и энергия" ученикам могут быть поставлены следующие задачи:1. Освоение основных понятий и фактов о развитии технологий и энергетики в Казахстане.
Ученик должен уметь:
- Описывать и объяснять сущность различных изобретений и технологий, связанных с энергетикой.
- Иллюстрировать их влияние на развитие страны и благополучие людей.
2. Развитие речевой деятельности.
Ученик должен освоить следующие виды речевой деятельности:
- Рассуждение: уметь аргументировано высказывать свою точку зрения на вопросы, связанные с изобретениями и энергетикой, а также приводить доказательства своих утверждений.
- Описание: уметь подробно описывать технологии и изобретения, их преимущества и недостатки, а также примеры их применения.
- Анализ: уметь анализировать данные и факты, связанные с технологиями и энергетикой в Казахстане, и делать выводы.
3. Навыки чтения и работы с текстами.
Ученик должен уметь:
- Определять и различать разные типы текстов, связанных с темой изобретений и энергетики (научные статьи, новости, информационные брошюры и т.д.).
- Выделять основную информацию из текстов и строить логическую цепочку изложения.
- Использовать контекстные и словарные стратегии для понимания незнакомых слов и терминов.
4. Распознавание особенностей публицистических и художественных текстов.
Ученик должен уметь:
- Определять и распознавать основные черты публицистических текстов (например, наличие фактов, статистических данных, аргументации) и художественных текстов (эмоциональность, образность, композиционные особенности).
- Уметь оценивать стиль и жанровые особенности текстов.
5. Творческая работа.
Ученик должен писать творческие работы в различных формах:
- Сочинение-рассуждение на заданную тему, связанную с разделом "Казахстан в будущем: изобретения и энергия".
- Основное содержание такой работы должно быть аргументированным, показывая уровень понимания материала, использования источников информации, а также умение выражать свои мысли и чувства.
- Такие работы также могут включать в себя описание своих собственных ощущений и впечатлений от изучаемого материала.
6. Применение навыков мыслительной деятельности.
Ученик должен уметь:
- Анализировать, сравнивать и синтезировать информацию об изобретениях и энергетике в Казахстане.
- Применять критическое мышление для оценки достоверности фактов и доводов, представленных в текстах или произведениях.
- Разрабатывать и обосновывать собственные решения и выводы на основе полученных знаний.
Все перечисленные задачи имеют целью развить у учеников широкий круг навыков, связанных с изучением темы "Казахстан в будущем: изобретения и энергия". Есть учитель, чтобы помогать ученикам справиться с этими задачами и добиться успеха.