Каким образом А. С. Макаренко поддерживал внешнюю дисциплину в детской колонии (коммуне)? Какие подходы использовались

Снежинка

66

А. С. Макаренко, выдающийся педагог и писатель, был знаменит своими методами воспитания и поддержки дисциплины в детской колонии (коммуне). Он разработал инновационные подходы, которые помогли развить и поддерживать внешнюю и внутреннюю дисциплину среди воспитанников.

Чтобы поддерживать внешнюю дисциплину, Макаренко применял несколько методов:

1. Система самоуправления: Он создал систему, в которой каждый воспитанник имел возможность принимать участие в управлении колонией и принимать решения на равных правах. Система самоуправления развивала ответственность и самостоятельность участников, что помогало поддерживать дисциплину.

2. Распределение обязанностей: Макаренко распределял ответственности и обязанности между воспитанниками. Он делегировал им различные задачи и роли в колонии, такие как следить за порядком, руководить командами или выполнять определенные обязанности. Это способствовало развитию самоорганизации и участию в жизни коллектива.

3. Общественное мнение: Макаренко активно использовал влияние общественного мнения на формирование дисциплины. Он уделял большое внимание формированию коллективного нравственного сознания и патриотизма. Ребята были ориентированы на общие ценности и интересы, что способствовало формированию сознательного соблюдения правил и норм.

Для развития внутренней дисциплины Макаренко также использовал ряд подходов:

1. Культура работы: Он поощрял культуру работы и дисциплинированное отношение к учебе и труду. Воспитанники осознавали важность учебы и самосовершенствования, и стремились к достижению благородных целей.

2. Коллективное воспитание: Макаренко стимулировал дружеские отношения между воспитанниками и принцип коллективного воспитания. Воспитанники помогали друг другу, преодолевали трудности вместе и понимали, что их поведение влияет на весь коллектив. Таким образом, они осознавали, что поддержание добрососедских отношений и групповая ответственность важны для соблюдения дисциплины.

3. Постановка общей цели: Макаренко помогал воспитанникам осознать общую цель и смысл их участия в колонии. Он ставил перед ними высокие требования и развивал стремление к достижению высоких результатов. Это создавало мотивацию и внутренний стимул соблюдать правила и нормы.

В целом, Макаренко создал уникальную педагогическую систему, которая сочетала в себе самоуправление, коллективное воспитание, формирование общественного мнения и индивидуальное развитие. Его методы помогали не только поддерживать внешнюю дисциплину, но и развивали внутреннюю дисциплину среди воспитанников, помогая им становиться активными и ответственными членами коллектива.