Каким образом можно расставить знаки препинания в следующем предложении: Язык – уникальное явление. Он служит средством

  • 7
Каким образом можно расставить знаки препинания в следующем предложении:
"Язык – уникальное явление. Он служит средством общения и передачи прагматической информации и духовной культуры народа. Язык также выражает национальное и личностное самосознание, является средством хранения и усвоения знаний, а также важным элементом художественного словесного искусства."
Busya
52
Для расстановки знаков препинания в данном предложении, следует учесть несколько правил:

1. Между частями сложноподчиненного предложения, разделёнными союзом (в данном случае "и"), обычно ставится запятая.

2. Обособление определений, пояснений, вводных слов и выделение независимых членов предложения также требуют использования запятых.

3. Правила пунктуации различаются для речи прямой и непрямой. Поэтому внутри речевой конструкции, заключённой в кавычки, знаки препинания расставляются по-другому.

С учётом этих правил, предложение "Язык – уникальное явление. Он служит средством общения и передачи прагматической информации и духовной культуры народа. Язык также выражает национальное и личностное самосознание, является средством хранения и усвоения знаний, а также важным элементом художественного словесного искусства." можно расставить следующим образом:

"Язык – уникальное явление. Он служит средством общения и передачи прагматической информации и духовной культуры народа, а также выражает национальное и личностное самосознание. Язык является средством хранения и усвоения знаний, а также важным элементом художественного словесного искусства."

Обоснование:
1. Запятая после "народа" разделяет две части сложноподчиненного предложения, объединенные союзом "и".
2. Запятая после "личностное самосознание" обосабливает определение и выделяет его.
3. Запятая после "искусства" разделяет две части сложноподчиненного предложения, объединенные союзом "и".

Таким образом, с учётом правил пунктуации, предложение будет более четким и понятным для школьника.