Каким образом в концепции развивающего обучения Л.В. Занкова уточняется наивысший уровень сложности?

Радужный_Лист_1971

43

В концепции развивающего обучения Л.В. Занкова, наивысший уровень сложности достигается через две основные методические операции - генерализацию и интеграцию. Давайте разберемся с каждой из них пошагово.

1. Генерализация:
Генерализация - это процесс переноса полученных знаний и умений на новые ситуации или задачи, которые могут отличаться от исходных по своим характеристикам. Этот процесс связан с выделением общих свойств и закономерностей изученных предметов или явлений. Генерализация позволяет ученику применять полученные знания в новых, ранее неизвестных ситуациях.
Чтобы достичь наивысшего уровня сложности в генерализации, ученику предлагаются задачи и упражнения, требующие применения знаний и умений в нестандартных ситуациях или контекстах. Это помогает развить у ученика гибкость мышления, умение анализировать и находить общие закономерности в различных задачах.

2. Интеграция:
Интеграция - это процесс объединения и взаимосвязывания различных знаний и умений, чтобы решать комплексные задачи. При интеграции предметной области расширяются знания ученика и его понимание взаимосвязей между различными аспектами учебного материала. Интеграция способствует формированию целостного представления о предмете и развитию творческого мышления.
Наивысший уровень сложности в интеграции достигается, когда ученику предлагаются задачи, требующие применения знаний и умений из разных предметов для решения комплексных задач. Такие задачи ставят перед учеником более глубокие требования к аналитическому мышлению, способности видеть связи и взаимосвязи между различными областями знания.

Таким образом, в концепции развивающего обучения Л.В. Занкова наивысший уровень сложности достигается через генерализацию и интеграцию. Эти методические операции позволяют ученикам применять полученные знания в новых, нестандартных ситуациях, а также объединять различные предметы для решения комплексных задач. Это способствует развитию гибкого мышления, аналитических и творческих умений учащихся.