Какое из предложений соответствует схеме [ ] ↓ (союз/союз.сл...), (союз/союз.сл...), (союз/союз.сл...)? Каков

Yagnenka

6

Задача состоит в определении предложения, которое соответствует схеме \[ \, \text{[ ]} \, \downarrow \, \text{(союз/союз.сл...)}, \text{(союз/союз.сл...)}, \text{(союз/союз.сл...)} \, \]. Также необходимо определить вид подчинения в этом предложении.

Обратимся к предложениям, чтобы найти искомое:

1. Пришел я к тебе приветливо - это сложносочиненное предложение, оно соединяет два простых предложения союзом "и". Оно не соответствует искомой схеме, так что мы можем его исключить.

2. чтобы рассказать о том, что солнце взошло и своим горячим светом по листьям покачало - это сложноподчиненное предложение, в котором "чтобы" выступает в роли подчинительного союза. Оно соответствует искомой схеме и является ответом на задачу. Также вид подчинения в этом предложении - целевое.

3. Было трудно понять, где-то ли горел пожар, или вознамерилась выйти луна, или все эти образы рождались в воспаленном воображении - это сложноподчиненное предложение, в котором "где-то ли" и "или" выступают в роли подчинительных союзов. Оно не соответствует искомой схеме и может быть исключено.

4. Взглянешь на бледно-зеленое небо, усеянное звездами, где нет ни облачка, ни пятна, и поймешь, почему летний теплый воздух стоит неподвижно, почему природа находится в напряжении - это сложносочиненное предложение, оно соединяет два простых предложения союзом "и". Оно не соответствует искомой схеме и может быть исключено.

Таким образом, предложение "чтобы рассказать о том, что солнце взошло и своим горячим светом по листьям покачало" соответствует схеме \[ \, \text{[ ]} \, \downarrow \, \text{(союз/союз.сл...)}, \text{(союз/союз.сл...)}, \text{(союз/союз.сл...)} \, \]. Вид подчинения в этом предложении - целевое, так как оно выражает цель или намерение действия.