Какова была реакция слушателей на выступление лектора и директора? При рассмотрении их речи с точки зрения

  • 41
Какова была реакция слушателей на выступление лектора и директора? При рассмотрении их речи с точки зрения коммуникативных навыков, можно заметить следующее: речь была произнесена на игольно-тыкальном комбинате предприятия легкой промышленности, где большинство сотрудников - женщины. Заключалась лекция в рассмотрении «международного положения и состояния страны», и лектор начал свое выступление следующим образом: «субсидируя и анализируя абстрактную ситуацию в мире и приводя ряд общеизвестных фактов на данном этапе, мы можем заключить, что причиной депрессии является стабилизация всех наших концессий». ...и так далее в течение двух часов. После лекции произошли...
Орел
60
Во время выступления лектора и директора на игольно-тыкальном комбинате предприятия легкой промышленности, можно было наблюдать различные реакции у слушателей с точки зрения коммуникативных навыков. Речь была посвящена рассмотрению "международного положения и состояния страны". Начав свое выступление, лектор использовал некоторые сложные термины и абстрактные понятия.

Несмотря на это, основные факты и аргументы, представленные лектором, были достаточно общеизвестными и вполне понятными для слушателей. Это позволяло создать общую основу для понимания ситуации и привлечь внимание слушателей.

Однако, использование сложных терминов и формального стиля речи может затруднять понимание материала, особенно для школьников или для тех, кто не имеет достаточного опыта работы с такой тематикой. Коммуникативные навыки лектора в данном случае были направлены больше на убеждение и представление своего мнения, чем на поддержку активного взаимодействия с аудиторией.

Однако, реакция слушателей на выступление может быть разной. Некоторые могли заметить сложность и непонятность высказываний лектора и директора и испытывали затруднения в понимании. Они могли чувствовать себя отстраненными и неполностью включенными в процесс общения.

Другие слушатели могли оценить речь лектора и директора как высокоинтеллектуальную и аргументированную, так как она содержала ряд общеизвестных фактов и анализировала международное положение и состояние страны.

Чтобы преодолеть коммуникационные трудности и сделать выступление более понятным и доступным для школьников, важно использовать простой и понятный язык, давать конкретные примеры и использовать различные методы визуализации информации, такие как графики или схемы.

В итоге, реакция слушателей может быть разнообразной. Некоторые из них могли испытывать трудности в понимании материала из-за использования сложных терминов и абстракций, в то время как другие могли оценить выступление как образовательное и информативное. Коммуникативные навыки лектора и директора могут подлежать улучшению, чтобы сделать их речь более понятной и доступной для различных аудиторий.