Какой метод используется для обучения детей составлению описательного рассказа на занятии по обучению дошкольников

Карамель

18

Для обучения детей составлению описательного рассказа на занятии по обучению дошкольников описанию предметов используется метод систематического описания. Этот метод основан на последовательном рассмотрении характеристик и свойств предмета, что помогает детям организовать свои мысли и выразить их в письменной форме.

При использовании метода систематического описания, учитель предоставляет детям образец описательного рассказа по предмету, который они должны описать. Затем, шаг за шагом, учитель ведет детей через процесс составления такого рассказа.

Первый шаг в этом методе - наблюдение и осмотр предмета. Дети должны внимательно рассматривать и ощупывать предмет, чтобы получить ясное представление о его внешнем виде, форме, текстуре и т.д.

Затем, учитель с задает детям вопросы, чтобы помочь им описать предмет более подробно. Вопросы могут быть связаны со следующими характеристиками:

1. Внешний вид и форма предмета: Как выглядит предмет? Какова его форма? Есть ли на нем какие-либо особенности внешнего вида?

2. Размеры и пропорции: Каковы размеры предмета? Он большой или маленький? Какие части предмета имеют больший или меньший размер?

3. Цвет: Какого цвета предмет? Есть ли на нем какие-либо узоры или рисунки?

4. Материал: Из чего изготовлен предмет? Он твердый, мягкий, гладкий или шершавый?

5. Функциональные особенности: Для чего служит предмет? Какие у него функции? Как используется?

6. Ассоциации и эмоции: Какие ассоциации вызывает предмет? Какие эмоции он вызывает у ребенка?

В процессе обучения учитель помогает детям структурировать свои мысли и составить план рассказа. Шаг за шагом, они описывают каждую характеристику предмета, используя доступный им словарный запас и простые предложения. Учитель показывает примеры, объясняет правильную грамматику и помогает детям редактировать и улучшить свои описания.

Таким образом, метод систематического описания помогает детям развивать наблюдательность, языковые навыки, логическое мышление и способность описывать предметы подробно и четко. Этот метод обеспечивает систематическую и структурированную основу для обучения детей составлению описательного рассказа на занятиях по обучению дошкольников.