Какую поддержку может предоставить социальный работник семьям, где воспитываются эти дети? Какую деятельность
Какую поддержку может предоставить социальный работник семьям, где воспитываются эти дети? Какую деятельность необходимо провести с несовершеннолетними? Катя К., 17 лет. В раннем детстве она была жизнерадостной, энергичной и предприимчивой девочкой, центром внимания своих ровесников. Ее успехи в учебе были хорошими, и она активно участвовала в жизни общества. В 15 лет у нее начались периоды подавленного настроения, когда она видела все в темных тонах и была раздражительной, стала неинтересно заниматься чем-либо. В одном из таких периодов она поссорилась с одноклассником, объектом ее первой любви. Катя считала эту ссору окончательным разрывом отношений и переживала ее остро.
Якорица 39
страсти, и это привело к серьезному конфликту между ними. Вскоре после этого случая стали проявляться проблемы в семье. Катя стала скрытной и замкнутой, не выходя из комнаты и не общаясь с родителями. Она начала пропускать уроки и менее активно участвовать в школьной жизни. Учителя заметили эти изменения и обратились за помощью к социальному работнику.Социальный работник может предоставить значительную поддержку семьям, в которых воспитываются дети с проблемами. В случае Кати, социальный работник может провести серию встреч с ее родителями, чтобы выяснить, что происходит в семье и какие факторы могут влиять на эмоциональное состояние Кати. Это позволит понять, есть ли в семье какие-либо проблемы, которые могут вызывать повышенную тревожность у девочки.
После тщательного анализа ситуации социальный работник может рекомендовать следующие деятельности для несовершеннолетних, в том числе и для Кати:
1. Индивидуальная консультация: Социальный работник может провести индивидуальные сеансы с Катей, чтобы выяснить причины ее настроения и разобраться в ее эмоциональных нуждах. Это поможет ей понять себя лучше и научиться справляться с эмоциональным дискомфортом.
2. Групповая работа: Социальный работник может организовать групповые занятия с детьми, которые также испытывают эмоциональные трудности. В рамках таких занятий дети смогут общаться друг с другом, делиться своими переживаниями и узнавать методы решения проблем.
3. Семейная терапия: В случае, если социальный работник обнаружит, что в семье Кати есть конфликты или проблемы, которые влияют на ее эмоциональное состояние, может быть рекомендована семейная терапия. Это позволит всей семье работать над улучшением взаимоотношений и созданием благоприятной среды для ребенка.
4. Содействие доступу к профессиональной помощи: Если социальный работник обнаружит признаки депрессии или других серьезных проблем у Кати, он может рекомендовать обратиться к психологу или психиатру для получения профессиональной помощи.
Поддержка социального работника и проведение рекомендуемых деятельностей помогут Кате разобраться в своих эмоциональных проблемах, осознать свои сильные стороны и найти пути преодоления трудностей. Это также поможет ей вернуться к активной учебной деятельности и социализации в школе. Вместе с тем, социальный работник будет поддерживать родителей Кати, чтобы они могли лучше понимать и поддерживать своего ребенка в сложный период ее жизни.