Қалыптастыру процесі бойынша, қалай күнге/сағатқа белдеулерді жымдасуға талап көрсетіледі?

Zagadochnyy_Pesok_3771

29

Күнге жымдасу (факелтоңыз) және сағатқа жымдасу (қол қалауы) шығаруға бағытталған белдеулер қалыптастыру процесін жалғастыруда қажетті. Осы белдеулерді жымдасу арқылы школьниктер тарапынан мүмкіндігі толық барлық шығарылған дағдыларды көргенге дейінгіп біледі.

Күнге жымдасу белдеулері:
1. Орындау нұсқауларын белгілеу: Осы белдеу арқылы школьниктер өздерінің нақтылықтарын білуі, жүзеге асыруі мен дұрыс орындау тәсілін білуі керек.
2. Уақытты белгілеу және орындау кестесін жасау: Бұл белдеу арқылы школьниктер кездейсоқ жымдамаларын, орындауларын жасау үшін экономиялауға болады. Олар жұмыстан басталғанда, мәтіндер мен мектептегі басқа істерді тексеру үшін пікір берген хандықтың дұрыстығы мен жақсылығын көре алады. Бұл белдеу арқылы школьниктер уақытты рафтамау үшін де пайдалануға болады.
3. Шекараларды жасау: Күнге жымдасу процесінің маңызды бөлімі - шекараларды жасау. Олар жұмыс карталары, бириктірілген дұрыстар жасау үшін суреттер мен жүйлермен құралған материалдар болуы мүмкін. Бұл белдеунің маңызды мерзімдерін жасау арқылы школьниктер материалдарды маңызды мәтіндермен ғана жасауға болады.
4. Қарта білдіру және мақсатты ашу: Күнге жымдасу процесінде қажетті ақпараттар мен ресурстарды бұғаттап, анықтау және жүйелі мақсаттық жаттығулардың үлгілеріне жарату керек. Олар кез-келген сабақты ашу, сағаттар мен дәретханаларды бастау, орындап аяқтау және т.б. болуы мүмкін.

Сағатқа жымдасу белдеулері:
1. Жоспарлау және нақты кестеде фиксациялау: Бұл белдеу арқылы школьниктерге жұмыс кестесін белгілеу және орындауды жоспарлау үшін көмек көрсетіледі. Олар жаттығуды өнімді және жетістіктерге бөлуі мүмкін.
2. Орындау нұсқауларын белгілеу: Бұл кезде школьниктерге сабақтың бірінші бөлігінан бастап шешімін жасау үшін үкілеп талдалады. Олар есептік жасау, тежеп шешу, сынау, көру және салыстыру қабілеттеріне қолдау көрсетеді.
3. Өз орындауларын тексеру: Сабақ аяқталған және иеленгеннен кейін, олар белін бойы тақтаны тексере алады. Нәтижелерді сынау кезінде дұрыс/жарамсыздықтарды өткізуге мүмкіндік береді.
4. Қатерлер мен кешендерді көрсету: Сағатпен жымдасу бар кезде школьниктер кешелеген және қателігінан шырмауды қайта тексеру құдіретіндегі немесе қатерлерді анықтауға өткізеді.
5. Ұйымдастыру: Сағатпен жымдасу кезінде пикир берген хандықтар мен пәнораттар материалдарды орындау мәселесін шешу үшін дұрыс нақтылықты айтуға мүмкіндік береді.

Бұл белгілер арқылы школьниктер қалай жымдасу көзінен ашылатын процестерді белгілеуі, нақтылықты бейнелеуі, орындау мәтіндерін білуі, орындауларын жасап тексеруі үшін мүмкіндік болады. Күнге жымдасу мен сағатқа жымдасу белдеулері школьниктерді үй-жұмыс жасауға, орындауларын жасауға және тапсырмаларды орындауға көмек көрсетеді.