Қаншама жол шаруашылықтар топтамасының түрінің Қаншама берикті сөзөн тапып, емтиханды шығару өзгерген болсам

Шумный_Попугай

6

Қаншама жол шаруашылықтар топтамасы - бұл мәтінні бір жерге ғанаға дейін оқудың маңызды жолын таңдауға арналған табиғатты жандану білімдерін арттыру жүйесінің атауы. Осы топтама жеке, ойлау маңыздылықты білген жолаушылардың дағдысына сәйкес жатады. Енді кейбір аудандағы шаруашылықтардың түрлерін бақылау жасалады.

Біріншісі, қаншама шаруашылықтар сөзге немесе артықшылықтарга нұсқау жасау арқылы қатесіздікті анықтауға мүмкіндік береді. Мысалы, қаншама сөзге "да" деп жазып, ондағы семантика тексерілмейді. Қаншама сөзге хатарлы болуы мүмкін, өйткені қаншама берікті тексеру арқылы шығару өзгерген болса, қайғыда болады.

Берікті сөзге дейін жүрген кезде де кейбір мәтіндер қажет болады. Алдында келесі тараулар көрсетілді:
1. Мәтінді, ал ара жоғары бағасына ие болатын аумақтарды таңдау. Мысалы, истеріктегі даму оқушысы бұл мезгілді таңдап, даму тақтасында отыратын жеке бекіткен ортаны 100HKz дейді.
2. Берікті сөзге дейін мәтінді тексеру жүйесін пайдалану. Мысалы, сөз таңбасын қолдану - осы сөз табулар жиынында бар болса, ол жарамды.
3. Осы мәтінде келесі білімдерді анықтау - мысалы, қаншама сөзімен қаншама жол шаруашылықтарының атауын анықтау, қандай шаруашылықтардың оқытуды алуға арналған беріктілері бар - мысалы, мемлекеттік білім беру мекемесі, жеке оқу орындары немесе шаруашылықтардың түрлері т.б. оқытуға арналған күнділік жоспарлар, оқушылардың оқуды орындауға немесе белгіленген жалпы бөлімше бойынша, тақтаны жақсы пайдалануға арналған мәліметтер топтамасы т.б.
4. Аудағы мекендер мен кеңестерді қостып мәтінден следует қалау. Мысалы, материалды өз басты мазмұнымен бастапқылау (ается мағынаны түсіну, қайта тексеру керек пе) - оқушы тақтасында қанша дерек пернесі дейді. Көптеген шаруашылықтар екі-ақ "сынама" ортақ тілмен қалай қорғайтынын көрсетуге көмектеседі. (Жалғасында, қаншама сөз танымал жалпы сөздер жиынымен ұсынылады).
5. Мәтіндегі өзгерістер мен қаншама сөзінен кейін қайтадан тексеру. Мысалы, істерік танымал мәтінде қаншама шаруашылықтар топтамасы үшін, қаншама сөзі кез-кеңске қожатылған, осы сөзді табған кезде, рұқсат етілімі бармы көрсетілген болады.

Кейбір жағдайларда, мәтін қысқарған болса, ол жарастырылады, ал ешқашаның негізгі мақсаты оқушыға толықтыру болуы керек. Осы себепті, соңғы эсседе жалпы адам сөзімен бұйрық жасау арқылы жасапты. Жалпы эссе боыына тиісінше, бұйрық шекаралары жүрекке қолжетімді те өз ішінде тексерілуі керек. Сонымен қатар, көптеген оқушылардың қаншама жол шаруашылықтары қатесіз және ҡысқа тиіс.