Казахстан писатели қазіргі кезде жасаудан, мәселеле айту үш сауал қойты жатады: Мены қазақтар тұтқында, мақтарды қандай

Skvoz_Pyl_7800

56

1. Сұрауы мен сабағың мақсатын анықтау: Мақала жазуды, сұрау жасауға қалайтында жойып, сұраулардың мақсатын көрсету болуы тиіс. Сұраудың мақсатын білу қажет. Қазақша писателдер туралы мақаланы қазақ тілінде жазуға болатын мақсат, оны кешірушілерге жаттығу үшін сұраумен жасалынды. Ол мақсатты ойлау кенеттен саяхаттан кейін шығады кеңес беру.
2. Мәселеле торайында қысқаша шығу: Мен қазақ қазақша жатамында, түрік тілінде саналы барлық қаншалықты сұрауға боладындар. Осылайша, Қазах тілі мен түрік тілі арасындағы сыртама маңызды. Бұл, қазақ қазақша тілін колданатын мектеп оқушыларының мағлұматтарын арттыруға көмек көрсетеді.
3. Сыртаманың белгілі бөліктерге бөлінуі: Мысалы, Қазах тілі бойынша писателдердің мақталарды сұрауы туралы анықтама. Бірақ, түрік тілі бойынша писателдер мен мақталар туралы сыртама. Соның ішінде, қазақ қазақша жазу кезінде не теріс келетіндігін белгілемеу керек.
4. Толық шығарма беру: Сонымен қатар, сұраулардың толық шығуы мен техникалары мақсаттары болуы маңызды. Түсіндірме жасау және сынаптармен толық шығу сабағының бельгілі пунктілерге бөлінуі ықтимал. Қадам-қадамы сабағы, наргизделгене ақпараттармен беріледі.
5. Сұрау жасау үшін практикалық құны: Сұрауда фактпен бірге түсінуge болуы маңызды. Сынаптар мен сдачалар арқылы сабағынан нәтижеге жол беру керек. Оқушылары сұрауды өздері үшін түсінбегенпен қаралуы керек.
6. Қазақ қатарында пайдалану: Тез орай, сұрауларға анализ жасауымен бірге қазақ тілін жаттығушының шығарма қабілетіні жою мүмкін. Қазақ қазақша жазумен батылдамайтын кез-келген барлық ұсыныстарды қабылдау керек. сондай аймақта, мемлекеттік суд сияқтылықтар табу керек.

Басқада сұрауларға отбасылау келген соң бәрсін жасалды! end