Керек емес, арнайы ережелерге сәйкес бірінші сұрақ: 1. Әзіл-оспақтар қалай төмендеп кетті? 2. Әзілден сықақтың

Василиса

56

Керек емес, арнайы ережелерге сәйкес бірінші сұрақ: 1. Әзіл-оспақтар қалай төмендеп кетті?
Шешімі: Әзіл-оспақтар кез-келген материалды азайту мақсатында қолданылатын жалпы есептерге айналдырады. Бұл есептерді жасаудың мақсаты – оқушылардың оқу материалын түсінуін дамыту мен жаңа конспект жасауға көмек көрсету. Әзіл-оспақтар оқушыларға конспектілеуді, оқу материалының түсінуін дамыту, есептерді шешу жолын көрсету үшін арнайы реттеділер. Азайту нәтижесінде оқушылар оқу процесін ұйымдастыруда да болашақтағы атаулы жолдарын алу жолын көргенді. Олар матаматикалық, физикалық, химиялық есептерден түседі. Әзіл-оспақ форматы оқушыларға оқудан дейін оны түсіндетеді. Әзіл-оспақтар талентті оқушылардың оқу процесін дайындаўын көмек көрсету жолы болудың бір мәнін ұсынады.

2. Әзілден сықақтың ережелеріне туралы не біленеді?
Шешімі: Әзілден сықақтарды қолдану оқушылардың түсінуін арттыру және оқу материалымен болған байланыс жасайтын арқау құралдарын қолдануды даңылдайды. Әзілден сықақтар сабақтың соңында оқушылардың түсінуін шектеу, оқу материалын көмек көрсету, есептерді шешу, түсіндірілген материалды бекіту үшін қолданылады. Бұл жаңа конспект жасау мүмкіндігін береді және оқушылардың оқу материалы туралы даму жасайды. Оқушыларды жаңа материал туралы үздіктелген білім деуге жеткізеді. Әзілден сықақтар теориямен ықпалдау мен бөлімдеу, жоспарлау, талдау, жасалу, ағымдағы жағдайды шешу, үйірмелеп жату үшін ескерткіштіктер береді. Әзілден сықақтар оқушылардың қажетті конспекттерге жол ашу мен онымалуға көмек көрсету үшін өзіндігінің құндылықтарымен жасалған. Олар матаматикалық, физикалық, химиялық, биологиялық, географиялық, тарихтық сабақтарда қолданылады. Әзілден сықақ форматы оқушыларға осылай дамыту, түсіндіру, есептерді шешу және келісімдер мен ұйымдылық көрсетуді мәлімдейді. Шекараға, олар соңғы модуль мен сабақ сыйлығы бойынша оны дайындауға өжірек көмек көрсетеді.