1. Вспомним основные правила образования предложений. Следуя этим правилам, нам нужно составить предложение, используя слова из задания.
2. В задании говорится о "киикті жер", что в переводе с казахского означает "грязное место". Мы можем представить себе, что это может быть место после дождя, где осталась грязь после таяния снега.
3. Теперь нам нужно вставить в предложение остальные слова. В задании сказано "..ме әлде қауіпсіз жерде дегенді айтсыңыз", что означает "В ответе скажите, где еще или в каком безопасном месте". Мы можем выбрать несколько вариантов ответа, чтобы показать разнообразие возможных мест.
4. Вот несколько возможных вариантов ответа, предложенных учителем:
- "Киикті жерде сурет бойынша, сөйлемім: "После дождя грязные места. Они опасны. В ответе назови безопасное место.""
- "Грязный сюрреалистический пейзаж. Говорят, что грязные места опасны. Оно может быть безопасное место?"
- "Все мы, встречаясь с грязью после дождя, знаем, что такие места опасны. Можете ли вы назвать безопасное место?"
5. В каждом из этих ответов содержится часть описания грязного места, а затем задается вопрос о безопасном месте.
Таким образом, задачу можно решить несколькими способами, давая разнообразные описания грязного места и задавая вопрос о безопасном месте в конце каждого ответа.
Янтарное_9075 53
Хорошо, давайте решим эту задачу пошагово.1. Вспомним основные правила образования предложений. Следуя этим правилам, нам нужно составить предложение, используя слова из задания.
2. В задании говорится о "киикті жер", что в переводе с казахского означает "грязное место". Мы можем представить себе, что это может быть место после дождя, где осталась грязь после таяния снега.
3. Теперь нам нужно вставить в предложение остальные слова. В задании сказано "..ме әлде қауіпсіз жерде дегенді айтсыңыз", что означает "В ответе скажите, где еще или в каком безопасном месте". Мы можем выбрать несколько вариантов ответа, чтобы показать разнообразие возможных мест.
4. Вот несколько возможных вариантов ответа, предложенных учителем:
- "Киикті жерде сурет бойынша, сөйлемім: "После дождя грязные места. Они опасны. В ответе назови безопасное место.""
- "Грязный сюрреалистический пейзаж. Говорят, что грязные места опасны. Оно может быть безопасное место?"
- "Все мы, встречаясь с грязью после дождя, знаем, что такие места опасны. Можете ли вы назвать безопасное место?"
5. В каждом из этих ответов содержится часть описания грязного места, а затем задается вопрос о безопасном месте.
Таким образом, задачу можно решить несколькими способами, давая разнообразные описания грязного места и задавая вопрос о безопасном месте в конце каждого ответа.