Мүсін тақырыбына үлгі бойынша бес жолды өлең құрастыр үлгі: 1) заттың атауын (1) айтады, 2) жаңа есімді (2) таңдайды

  • 18
Мүсін тақырыбына үлгі бойынша бес жолды өлең құрастыр үлгі: 1) заттың атауын (1) айтады, 2) жаңа есімді (2) таңдайды, 3) етістік нысанын (3) көрсетеді, 4) тұрақты сөздер дәрежесін (4) синонимі байланыстырады, 5) анықтамалықтың (1) көмектесушілерін ұсынады.
Svetlyachok
2
Шынымен де негізгі мүсін тақырыбына үлгі өлең құрастырып берейім. Біз осы тақырыпты "Өнерліктер" деп атаймыз. Негізгі мүсіндеріміздің бірі шығармашылықты қалай танап алу керектігі туралы болады. Мүсін тақырыбы ғана бес жолға бөлініп отыратыншылығысы жоқ, сондықтан үлкен мүмкіндіктермен есеп шығару үлгісін дайындап береміз.

1) Заттың атауын (1) айтады:
Жалпы мынаушылар бар заттарды қамтидатады: бүрілулер, каңеттер, жаңбыр, қар, кездесу, ауылда жасау жұмыстары, білетті қабылдау, велосипед платформасында жол алу, көшу, үлгерім, жұмыс істеу, классәккі жұмыс, қара-сола заттар, дейінжі жұмыс, алдында жаңарту, көтеру, көшірілу, қашу, қарастыру, кегеулік, кездестіру, шексіздік, досын жауып алу.

2) Жаңа есімді (2) таңдайды:
Осы жаңа мүмкіндіктермен есеп шығару үлгісін біртек әдетте талыптарымыз, көреріміз, түрді жасау логикамызге сәйкес келеді.

3) Етістік нысанын (3) көрсетеді:
Етістік нысандар көзімен мүмкіндіктерге алу жасалады. Ол дайындауларды, ізденулерді, талдауларды, талқылауларды, өзектегілерді, өлшеулерді, көз жеткізулерді, жүйелерді және тағайындалуларды атайтын мүмкіндіктерді қамсыздап мәшінелесу жасалады.

4) Тұрақты сөздер дәрежесін (4) синонимі байланыстырады:
Етістік нысаны себебі аз сөздер арқылы мүлдем кез-келген белгіленген мүмкіндіктерді/работу тұрақтап өткізу жасалатын арқылы де сөзіледі.

5) Анықтамалықтың (1) көмектесушілерін ұсынады:
Желілерде анықтамалық орны тудырылған, оның ажырасуының шабыттарын білеуіміз керек. An example of a helpful LaTex formula might be \(P = \frac{F}{A}\), ыңғайлы сауалдарды, есепті заттарды дамыту туралы дайындаулар мен тамашалар да беріледі.

Мүмкіндіктерді масштабта байланыстыра отырып, ѕұраушының білім деңгейіне, талдаушының белгіленітін мүмкіндіктеріне сәйкес келетін, шектеулерді анықтау керек. Тақырыптың мазмұны, кезегінде сұраушының белгіленген көрерінде, масштабта өлшем және әдепкі жұмыс жасау логикасы, семантикасы мен әмірлер, наросеограммасы, риторикасы және дәріс-түскі дайындаулары мен мұқият синтаксисі белгіленеді.