Мақсатын деңгейлендіру: Кәдірхан және қатыстама тілші мен электронды киіз үйі туралы сұрауға айналдыру

Ягненка

34

Кәдірхан және қатыстама тілші және электронды киіз үйі туралы сұрауға байланысты, мақсаттарын деңгейліктеп алу кезеңдері:

1. Мақсатты таңдау: Келесідей мақсаттарымызды таңдау керек. Мысалы, электронды киіз үйінде ұйымдастыру, кәдірхан туралы тарихи, географиялық мәліметтер мен белгілер беру, қатыстама тілші көмектесу, мақсаттар мен мақсаттар мен жұмыс істеу және нәтижелерді бағалау сияқты мазмұнды таңдау мүмкін.

2. Мақсаттарды деңгейлеу: Мақсаттарымызды денсаулықты немесе зерттеу, анализ және түсініктемені жетекшілікті мақсаттарға бөлу керек. Өтінішке былау тарапынан мақсаттарды деңгейлеу үшін кейбір сауалдар сұрауға жауап беру мүмкіндігі бар. Мысалы:

* Кәдірхан және қатыстама тілші жақсы бастапқы білімдерін жою керек пе?
* Кәдірхан және қатыстама тілші мыналарды меңгеру керек пе?
* Электронды киіз үйі дайындықтарының бірін анықтау жатысында үлдіздер, коммутаторлар мен хабарлама жүйелерін пайдалануларын анықтау керек пе?

3. Толықтай ашылым: Тақырыпты толықты мағынаны және мінздеп ашу үшін қажетті барлық ақпараттарды беру керек. Міндеттемені анықтау, тақырыпты анықтама жасау мен белгілеу, алдын-ала сабақтардың бейнематериалдары мен мәндері, әдеби және конкретті параметрлердің қолданылуын көрсету керек.

4. Қонсау және түсіндірме: Мақсаттар және міндеттердің ойыншықта орналасуына дайын қолданушылардың ойын ойнауы, түсінуі және жұмыстан кетуі үшін қажетті ақпаратты ұсыну керек. Бұл тіркелген ойындар, чек-тизімдер, сынақтар мен басқа да жарнамалар болуы мүмкін.

5. Қорытындылау және бағалау: Мәтінді түсіндіру, ойын ойнау, жарнама, тестілеу, қосалды нұсқауларды тапсыру, орындау мен бағалау кезеңдеріндегі барлығын қандай бағалау керек пе.

Мақсатын деңгейлендіру үшін осы жетекшіліктерді пайдалануыңыз керек. Бұл жұмысты орындау үшін Кәдірхан және қатыстама тілші жөнінде зерттеу мен эмпирикалық ақпараттар мен жұмыс жасауларын анықтау керек. Мұндай деңгейлендіру оқушылардың тәуекел жазалауышылығын арттырады, олардың оқу жасауымен, күнделікті жұмыс жасауымен, немесе іздену кезінде құрметтен үлгіді мақсаттарға бағынасыз жетуін көбейтеді.