Мектеп аумағының орындауышы мен мақсаты бар сатылары?

Aida_9372

16

Мектеп аумағының орындауышы мен мақсаты, білім беру процесін жүзеге асырату және оқушылардың оқу және даму потенциалын дамыту арқылы қайтарады. Осылар сатыларының үздік мақсаты өзара деңгейде негізгі оқу және жетістіктегі білім мустағын жасау, интеллектуалды, әдеби-тілді, физикалык, кәсіби-деңгейлі дағдыларын дамыту, оларды негізгі мақсатқа жол және негізгі білікке айналдыру болып табылады.

Мектеп аумағының орындауышы сатылары оқушылар арасында маңызды білім, дағдылары мен мәдениетті заңдарды дамыту жүйесі ретінде истеуші саналады. Оның арқасында біз оқушыларды шығарма мақсатымен оқуға жатамыз. Осыдан тәуекелді оқу ретінде әлемнің барлық алуандарына, ақпараттық технологияларды пайдалануға, сараптану жүйесіне және көріп отыру практикасына қатысатамыз.

Оның ішінде мектеп аумағы бойынша сатылар дамытушы болушы мен сабақтарға көмек көрсетуші ретінде істеуші саналады. Олар мұғалімнің міндеті тек сабақ беру емес, оқушыларға бәрін кездейсоқ жолымен түсіндіру және ой-салдарын қолдану жолы арқылы айтылады. Ой-салдарды пайдалану аумағы оқушылардың мана білімін дамыту және ойлап, сүзу, сипаттау, дүресілеу мен кейінгі дайындалату навигациясына мүмкіндік береді. Келесі сабақтың, ой-салды түсіндіргендердің, сілтеме берілген қайталамалардың арқылы оқушыларымыз сабақты жақын бір мезгілді іздей біледі.

Сатыларының орындауышы мен мақсаты оқушыларға ойлап,сүзу жүйесін, адамдар арасында ақпараттық қарым-қатынастану, ақпараттық технологияларды меңгеру, фиктівтіке желідегі мәселелерді, кәсіби деңгейлі середілерді, даму теорияларын, мойындайтын дағдылар, әлеуметтік мәліметтер, атамекенділікпен таныстыру, арнайы колледждер мен университеттерге қабылдау процесін басқару құралыны көрсету, негізнің оңай начарларын ойлайды.

Мектеп аумағының орындауышы мен мақсаты сатылары, оқушыларды ғана да жок, сондай-ақ, барлығының білім алу, жетістікке жету жолын ашу арқылы қоғамдық құрылысын дамыту. Осы мақсаттар арқылы мектеп аумағының орындауышы мен мақсаты олар іске ашады, сондықтан көркем оқушылардың біліктілікті болашағын жасау арқылы коммуникативті құбылыстар мен өркениеттерге негізделеді.